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特殊学校培智班学生，被定义为精神发育迟滞。他们智力落后，生理年龄与认知年龄相差很大，大部分没有学习能力，生活基本不能自理，且都存在着不同程度的运动障碍、语言障碍；他们卫生习惯差，缺少纪律规矩意识，行为自由散漫。为了使这些学生今后的生活尽可能地能够自理，学校教学 应该从解决问题入手，帮助学生养成良好的卫生习惯；从生活常识和基础文化知识入手，帮助学生进行缺陷补偿和潜能开发。