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摘
关于小学语文二十四节气教学的思考
【摘 要】
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摘 要：随着素质教育的逐步推进，小学语文的教学方法在不断完善和优化，如何将传统文化元素引入语文课堂，有效提升小学生的学习效果，是当前语文老师不断思考的问题。对此，本文以小学的“二十四节气”教学为例，谈一谈自己的教学心得和体会。 关键词：二十四节气;传统文化;小学语文教学 一、教学背景 我国是一个具有传统文化和优秀历史的国家，有着各式各样的历史文化载体，二十四节气就是一项重要的内容。二十四节气
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年7期
其他文献
摘 要：以语文课堂阅读教学为主阵地，实施“方法落地课、方法应用课、实践活动”单元整合策略。设计“单元整合作业”——“妙笔生花”。以过程性评价和终结性评价相结合的评价方式拓展学生的学习深度和广度，着力于以整体的思想以实现教学效果最优化，从而提升学生的思维发展和语言表达能力。 关键词：单元整体;阅读;方法;实践;思维发展;语言表达;语文素养 一、实施单元整体教学的意义和价值 （一）时代选择的结果
摘 要：口语交际是指在一定的情境中，人们运用口头语言，我说你听，你说我听，交流思想，沟通感情，传递信息的双向互动的语言活动。培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务之一。那小学生口语交际能力如何培养呢？ 关键词：小学生;口语交际;能力培养 一、重视兴趣激发，唤起学生“说”的欲望 “兴趣是最好的老师”只有在学生感兴趣的时候，才能全神贯注、积极热情地从事某方面的活动。能否选、好一个学生感兴
摘 要：本文探讨了由学校详细地对家庭研学进行指导，使家庭更好地制定方案，具体到旅行途中的活动和思考，研学旅行过程有较高的效率和达到理想的效果。进而提高孩子参与旅行活动的设计能力，更好地提高家庭研学旅行的质量，把家庭旅行变成有意义的研学活动。 关键词：家庭研学;行前准备;研学手册 一、课题现状背景分析 《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》，指明了研学旅行的重要性。随着经济发展，许多家
摘 要：教学要“以学定教”，从学生学习的视角出发，依据学生的知识、能力基础，年段认知水平，课前的预习程度，对新知的情绪状态等学情，确定教学的起点、方法和教学策略。 关键词：学生学习视角;以学定教;以生为本 唐代诗人刘禹锡在《望洞庭》中写道：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”诗中描写洞庭湖的湖光秋月水天一色，互相辉映，显得分外宁静、和谐。那么，在语文课堂教学中，怎样充分发挥学生的主动性和创造性