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1对数学观察能力的认识在数学教学过程中,教师以各种方式呈现的教学材料的信息只有通过学生的感知觉才能为学生所接受,并由此引起随后的一系列的信息加工活动.感知觉可谓是学生在数学学习活动中发生的最基本、最初级的认识过程,其对教学材料的信息的感性加工状况,会对随后高级的认知过程的理性加工产生重要影响.
对培养学生数学观察能力的认识与实践
【摘 要】
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1对数学观察能力的认识在数学教学过程中,教师以各种方式呈现的教学材料的信息只有通过学生的感知觉才能为学生所接受,并由此引起随后的一系列的信息加工活动.感知觉可谓是学
【机 构】
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江苏省吴县市木读高级中学215101
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2002年5期
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