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摘要 全面实施课程改革是当前教育领域的一项重要工作,第一线的教师要不断学习新理论,并联系实际更好地应用于教学实践,为推进教育的改革发挥自己的专长和能力。网络远程研修为在困惑和艰难中跋涉的教师带来曙光,给教学注入新鲜的血液。
关键词 网络研修;语文教学;课程改革
一本课本,一支粉笔,这曾经是教师的独特形象。随着近几年网络技术进入校园,教师、学生可以借助网络平台获取更多的有效知识,语文教学也在这样的大环境下找到滋生力量的活水源头,为语文校本教研增添一抹亮色……
1 网络研修,为语文教师更好地定位
语文的教学,繁琐而无序。正因为语文的外延太大,无形中加大教师的工作量,不仅要上课、备课、批作业、辅导、检查背诵,还要想方设法创造良好的读书环境,增强学生的阅读兴趣,激发他们的创作欲望。于是乎,不少教师慨叹道,忙得没有自己的时间了。如何能跳出繁复而低效的教学圈子而成就轻松愉快的语文教学时刻困扰着教师……
当网络远程研修的春风悄悄吹到教师身边,每位语文教师的生活不知不觉地发生改变,每天点击鼠标,进入网络研修的交流平台,一个个栏目都紧紧吸引每位教师焦渴的心,研修课程让教学变得步履轻松,研修新闻让人了解到教育前沿的最新消息,研究博客、研修简报又让人领略了每位研修者的精神升华……
如此丰富的资源,如此先进的教育教学之道,如饥似渴地吸引着每一位语文教师。也让每个人认识到,语文教学其实是最有意思的。语文教师也应该发挥自己的专业特长,多读书,多写作,这样才会给自己的教学插上迎风的翅膀。书是知识的源泉,是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐,就必须不断读书,不断充实自己。苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活的指路明灯。这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”可见,语文教师首先必须是一个读书人。
有了这样的认识,必然会有这样的结果:专题讲座成为必然光顾的视频现场,教育专家和一线名师的经验和实践做法,解决了许多的教学困惑;同时,定期阅读专著和教育理论著作,积极写作随笔、论文也成为百忙中的乐趣。
网络研修,这个虽遥远但又近在咫尺的学习途径,让人找到更好的促进专业成长的平台,也为语文教育提供了取之不尽、用之不竭的信息资源。
2 网络研修,开启课堂教学智慧之花
心理学认为,任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以要想提高学生的学习水平,兴趣是关键。
然而,如何吸引学生的学习兴趣却是每个教师最头痛的事情,课业的加重让学生渐渐养成了应付的心态,什么都变得无所谓,怎么办呢?还是要让学生从心理上有个正确的认识,教师要善于在此过程中加强指导,师生互动,才会达到良好的效果。
在网络研修中,每月的专题讲座总是以它的声情并茂而深深地吸引着人们,不仅有识字、写字教学、习作指导、课外阅读教学,尤其是指导如何让学生养成良好的學习习惯的讲座,让人耳目一新,既提升教师的教学理念,又激励教师对语文教学的规律和方法不断思考。
教材不是死物,如果教师潜心去挖掘,去创造,定会发现负载之上的意义。教师也不应只是简单地教教材,而要依托教材组织各种各样的活动,根据学生发展的需要对教材进行调试和重组。教师在整个教材的处理中要充分地考虑到信息技术与课程的整合,要能利用校内外的一切课程资源丰富教学内容。
本学期,学校的语文教研专题是“体验式作文”的探讨,作文教学是语文教师教学路上的重头戏。然而,万般辛苦之后,却不见“彩虹”出现。作文课上,学生抓耳挠腮,挖空心思也无“源头洪水”,40分钟拼拼凑凑,痛苦孕育的结果却是个“四不像”的畸形儿。
于是,笔者运用网络研修得来的经验,采用一系列的活动。1)阅读激发兴趣,推荐给学生优美的散文、哲理性的诗歌或名家名著。2)以活动触动兴趣,学校附近有几座山,每隔几周笔者都会领学生去爬一次,回来记下自己的所见所感,另外,不时带领学生走出校园感受一下外面的世界,或者去集市感受百姓百态,或者去河边感受水波浩淼。3)以鼓励引起兴趣。叶圣陶先生曾说过,批改不是挑剔,要多鼓励,多指出优点。学生的水平参差不齐,但不管怎样,每个学生的作文中总有闪光点出现,教师要善于抓这样的“闪光点”,不要以一个统一的标准对待所有的学生。4)以辅导带动兴趣,针对学生作文中出现的不同问题,面授机宜。一个阶段下来,学生的作文水平还真的有了起色,不再谈作文而色变了。
这都是网络研修带来的收益,因为有了网络研修这个平台,语文教学生活就如清晨中那颗启明星把人们的心照亮,学生的脸上有了笑容,读书声也有了节奏;因为有了网络研修,语文教师的心中总溢满无穷的激情,时刻在点燃学生渴求的心灵;因为有了网络研修,语文教师与学生成为朋友,交谈和倾听,对话和反驳,激励和引领,点点滴滴都留下师生共同成长的脚印。
3 网络研修——语文教学心灵的后花园
回转身看耕耘过的网络研修这片天地,开满灿烂的花朵。这其中包含着研修网络提供的良好的环境,让传统的培训模式走向网络平台,提供了无限广阔的交流空间;也包含着每位学员在这片沃土里撒下的汗水、智慧的种子。
课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、其他班主任、所有在线的上万同仁们一起进行交流、研讨,收获是颇丰的。
网络研修,带给教师的心灵洗涤足以让人获益终生。它就像一个家园,让教师时时惦念着它;它又像一位睿智的老者,指引着每位语文教师前进的方向,让教师在教学困惑时找到解决的路子,在身心疲惫时得到精神上的慰藉,在烦闷之时找到心灵的后花园……
网络研修让语文教学历程充满智慧,在教师学习的过程中接受来自各方面的知识熏陶,不断成长;网络研修让教育教学生活充满亮丽的色彩,在这一抹色彩中不断积极进取,博览上进,锻炼能力;网络研修就是一面鲜亮的旗帜,在教育教学道路上设定指示方向,在这面旗帜的指引下,教育之路定会鲜花烂漫……
(作者单位:山东省淄博市临淄区齐陵一中)
关键词 网络研修;语文教学;课程改革
一本课本,一支粉笔,这曾经是教师的独特形象。随着近几年网络技术进入校园,教师、学生可以借助网络平台获取更多的有效知识,语文教学也在这样的大环境下找到滋生力量的活水源头,为语文校本教研增添一抹亮色……
1 网络研修,为语文教师更好地定位
语文的教学,繁琐而无序。正因为语文的外延太大,无形中加大教师的工作量,不仅要上课、备课、批作业、辅导、检查背诵,还要想方设法创造良好的读书环境,增强学生的阅读兴趣,激发他们的创作欲望。于是乎,不少教师慨叹道,忙得没有自己的时间了。如何能跳出繁复而低效的教学圈子而成就轻松愉快的语文教学时刻困扰着教师……
当网络远程研修的春风悄悄吹到教师身边,每位语文教师的生活不知不觉地发生改变,每天点击鼠标,进入网络研修的交流平台,一个个栏目都紧紧吸引每位教师焦渴的心,研修课程让教学变得步履轻松,研修新闻让人了解到教育前沿的最新消息,研究博客、研修简报又让人领略了每位研修者的精神升华……
如此丰富的资源,如此先进的教育教学之道,如饥似渴地吸引着每一位语文教师。也让每个人认识到,语文教学其实是最有意思的。语文教师也应该发挥自己的专业特长,多读书,多写作,这样才会给自己的教学插上迎风的翅膀。书是知识的源泉,是人类进步的阶梯。要跟上时代发展的步伐,就必须不断读书,不断充实自己。苏霍姆林斯基说:“把每一个学生都领进书籍世界,培养对书的酷爱,使书籍成为智力生活的指路明灯。这些都取决于教师,取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”可见,语文教师首先必须是一个读书人。
有了这样的认识,必然会有这样的结果:专题讲座成为必然光顾的视频现场,教育专家和一线名师的经验和实践做法,解决了许多的教学困惑;同时,定期阅读专著和教育理论著作,积极写作随笔、论文也成为百忙中的乐趣。
网络研修,这个虽遥远但又近在咫尺的学习途径,让人找到更好的促进专业成长的平台,也为语文教育提供了取之不尽、用之不竭的信息资源。
2 网络研修,开启课堂教学智慧之花
心理学认为,任何一种兴趣都是由于获得这方面的知识或参与这种活动而使人体验到情绪上的满足而产生的。孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”所以要想提高学生的学习水平,兴趣是关键。
然而,如何吸引学生的学习兴趣却是每个教师最头痛的事情,课业的加重让学生渐渐养成了应付的心态,什么都变得无所谓,怎么办呢?还是要让学生从心理上有个正确的认识,教师要善于在此过程中加强指导,师生互动,才会达到良好的效果。
在网络研修中,每月的专题讲座总是以它的声情并茂而深深地吸引着人们,不仅有识字、写字教学、习作指导、课外阅读教学,尤其是指导如何让学生养成良好的學习习惯的讲座,让人耳目一新,既提升教师的教学理念,又激励教师对语文教学的规律和方法不断思考。
教材不是死物,如果教师潜心去挖掘,去创造,定会发现负载之上的意义。教师也不应只是简单地教教材,而要依托教材组织各种各样的活动,根据学生发展的需要对教材进行调试和重组。教师在整个教材的处理中要充分地考虑到信息技术与课程的整合,要能利用校内外的一切课程资源丰富教学内容。
本学期,学校的语文教研专题是“体验式作文”的探讨,作文教学是语文教师教学路上的重头戏。然而,万般辛苦之后,却不见“彩虹”出现。作文课上,学生抓耳挠腮,挖空心思也无“源头洪水”,40分钟拼拼凑凑,痛苦孕育的结果却是个“四不像”的畸形儿。
于是,笔者运用网络研修得来的经验,采用一系列的活动。1)阅读激发兴趣,推荐给学生优美的散文、哲理性的诗歌或名家名著。2)以活动触动兴趣,学校附近有几座山,每隔几周笔者都会领学生去爬一次,回来记下自己的所见所感,另外,不时带领学生走出校园感受一下外面的世界,或者去集市感受百姓百态,或者去河边感受水波浩淼。3)以鼓励引起兴趣。叶圣陶先生曾说过,批改不是挑剔,要多鼓励,多指出优点。学生的水平参差不齐,但不管怎样,每个学生的作文中总有闪光点出现,教师要善于抓这样的“闪光点”,不要以一个统一的标准对待所有的学生。4)以辅导带动兴趣,针对学生作文中出现的不同问题,面授机宜。一个阶段下来,学生的作文水平还真的有了起色,不再谈作文而色变了。
这都是网络研修带来的收益,因为有了网络研修这个平台,语文教学生活就如清晨中那颗启明星把人们的心照亮,学生的脸上有了笑容,读书声也有了节奏;因为有了网络研修,语文教师的心中总溢满无穷的激情,时刻在点燃学生渴求的心灵;因为有了网络研修,语文教师与学生成为朋友,交谈和倾听,对话和反驳,激励和引领,点点滴滴都留下师生共同成长的脚印。
3 网络研修——语文教学心灵的后花园
回转身看耕耘过的网络研修这片天地,开满灿烂的花朵。这其中包含着研修网络提供的良好的环境,让传统的培训模式走向网络平台,提供了无限广阔的交流空间;也包含着每位学员在这片沃土里撒下的汗水、智慧的种子。
课程改革的实践中有许多问题,困惑、思考、收获很难有机会倾情表达,在这里可以通过研修平台共同与专家团队、指导教师、其他班主任、所有在线的上万同仁们一起进行交流、研讨,收获是颇丰的。
网络研修,带给教师的心灵洗涤足以让人获益终生。它就像一个家园,让教师时时惦念着它;它又像一位睿智的老者,指引着每位语文教师前进的方向,让教师在教学困惑时找到解决的路子,在身心疲惫时得到精神上的慰藉,在烦闷之时找到心灵的后花园……
网络研修让语文教学历程充满智慧,在教师学习的过程中接受来自各方面的知识熏陶,不断成长;网络研修让教育教学生活充满亮丽的色彩,在这一抹色彩中不断积极进取,博览上进,锻炼能力;网络研修就是一面鲜亮的旗帜,在教育教学道路上设定指示方向,在这面旗帜的指引下,教育之路定会鲜花烂漫……
(作者单位:山东省淄博市临淄区齐陵一中)