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一、“迎新”工作与军训
对大多数的技校来说，班主任与新生的第一次接触是新生报到注册的时候。报到时新生要填新生基本信息，这时人来人往、资料繁多，班主任不能同时捕捉太多信息，可重点记住两点：一学生姓名，二兴趣爱好。有一种所谓夸大联想法可加深记忆，如一学生姓姚喜欢打篮球，记他的信息可与姚明联系在一起；如一学生胖喜欢足球，可与罗纳尔多联系；帅气喜欢唱歌的，可找与其外貌较像的明星一起记忆等。当然有一点，要与优秀人士联系，不能联系差的——学生较胖名芙蓉你就联系到芙蓉姐姐——那就成诽谤了！且不能有的联系好有的联系坏，这样容易影响自己以后对学生们的评价。记住名字能一下子拉近新班主任与新生距离，当下次见面叫出学生姓名时，他心里肯定会想：老师竟那么快认识我！同学肯定会羡慕我！以后在这位老师面前要表现好点，因为他已经关注我了；老师还行，那么快记住别人名字。当你再说出新生的兴趣时，那你们关系就更融洽了。有了这样的第一印象，班主任就能树立一定的威信。
军训期间，班主任必须做好两件事情：一尽量熟悉学生情况（如是不是单亲、特困家庭，之前在校表现出众或特差等）；二是积极观察，并通过与教官交流，了解本班每一个学生表现情况，做到真正掌握本班学生的基本面，为下一步建立班委会、制定班级管理目标和工作计划做准备。
万事发展都有一个前因后果，原因有主次，有直接的、间接的，结果也有主次直接间接。虽很多时候，原因与结果很难一一对应，但作为一个教育工作者，刚刚面对16-19岁的新生时，一定要注意以前经历对学生的影响！我们一定要有“非白纸意识”。“非白纸意识”有两层含义：一是学生之前经历已成现实，且很多是客观原因造成，故我们对学生各种“陋习”要持包容心态；二是学生已有一定的价值观人生观，且正处在较为叛逆年龄段，我们要对学生有一定了解后加以引导而非简单说教与命令。所以，一定要把握新生之前情况，这也可以防止班主任以后做出不恰当事情，如催交学费时常需说某学生把学费作其他用的反面例子，这时对特困学生你就要注意语气了，因为对方容易理解为质疑甚至是讽刺侮辱。另外学生步入一个新环境后常会出现如此情况：以前擅长的体育项目现没有兴趣，某门科目不如以前掌握得好等，这往往是因为在以前得到的肯定现消失了，他们有一种失宠感觉，进而就放弃不理了。故如有学生之前在某方面表现出众的，要提供平台让其发展。
当然这里说的之前情况是一些较特殊情况，至于一般情况可不必花大精力深究。另对特别学生不需过于太特殊化，因为集体管理要注意“一视同仁”。
班干部的重要性毋庸质疑，选出好的班干部离不开对学生的了解。军训能体现一个学生的纪律性、毅力与胆识，而这些也是班干部必备的，所以要充分利用军训课程，积极与教官交流，了解本班表现出众的学生。
二、开好第一次班会
1.破冰
新生刚认识不久，班会第一个内容是要尽快让学生之间的关系融洽，让刚离家乡的学生有归属感。这时可组织一些“破冰”活动。下面介绍一个适合课室进行的团体游戏：学生双手手臂自然下垂，左手手肘与手臂成直角，掌心向上，右手手肘与手臂成60°角左右，掌心向下，同排且相邻学生左边学生右手放在右边学生左手上。一声令下，每个人的右手拍打旁人的左手，每个人的左手闪开旁人的右手拍打，被拍到者站起来自我介绍。如此进行四五轮即可。通过这个团体游戏，可以活跃课堂气氛，消除彼此之间的陌生感，让学生有更浓厚的归属感。
2.表扬
接着就是对军训时表现突出同学进行表扬，如表扬军训先进个人获奖者，军训期间的好人好事等。选择在这时表扬学生有两个原因：一是肯定表现好的学生，让学生能感觉到老师奖罚分明；二是为下一步班干部民主选举作准备，因为班主任的话在学生中还是有很大影响的，对学生民主选举班干部有一种指引作用。这也是班主任对民主选举的一种控制，以免出现地区性的拉帮结派现象。
表扬是一门艺术，班主任对学生的表扬要慷慨。这点笔者有切身体会：高中时有一位很受笔者爱戴的老师，那个时候笔者会很努力做好她想要我们做好的事情，受她一个表扬能兴奋一个星期。慷慨表扬并不是说胡吹滥捧。表扬有三种情况：一是确有可表扬之处，应及时肯定；二是稍有可表扬之处，可慷慨表扬；三是挖掘优点，加以肯定鼓励。当然，有效表扬要有个前提，就是要班主任受其爱戴与尊敬，至少是服从或认同。爱戴与尊敬需要班主任长期的有情义有责任地付出，以德服人；而服从或认同也必须做到公平与实事求是，以理服人。在新生教育中，我们更应该乐于与善于挖掘优点，鼓励学生。
3.班干部民主选举
然后是班干部民主选举。选举形式是学生毛遂自荐，并于黑板上写下自己名字，然后将纸条形式的选票发给全体学生，得票高者胜之。之所以采用这种形式，个人认为有三个理由：一新生刚来，班主任不可能全面了解学生；二即使任选某学生也找不到充分依据让学生心服口服；三以后班级管理是学生自管为主，故理应让学生自愿做班干部，学生自己选举管理者，这能使学生有一种主人翁精神。
当然，班主任应组织好民主选举的整个过程。选举前对合适人员进行表扬。另选之前一定要端正选举者与被选举者的心态与动机，可强调三点：一是指出以后班级管理更多是学生自管方式，故学生要选真正优秀有能力者作本班班干部；二是全体学生必须服从自己选出来的班干部；三是自荐者要发表任职宣誓，并日后认真履行，以身作则。从班长到各个委员，每个职位选之前可明确好本职位具体职责。因班会时间有限，寝室长也可由本寝室成员口头推举，且学生关于这些职位的意见容易形成一致。
4.制定班级目标，寻求实现途径
班干部团队形成之后，要趁热打铁制定班级三年目标。这时只要班主任积极动员，血气方刚的学生一定会热情响应。笔者曾提出一个目标：打造一个精英班！接着就给学生讲确定目标的必要性与可行性。
（1）必要性。一是到校学习要投入金钱与时间，横竖都要度过三年，不做则已，要做就做最好。二是高峰体验。美国心理学家马斯洛在调查一批有成就的人士时，发现他们常常提到生命中曾有过的一种特殊经历，“感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的情绪体验”，由此获得的人性解放，心灵自由，照亮了他们的一生。这就是体验高峰后一种自信、底气。换言之，当你努力获得短跑冠军，获胜后你将会有一段时间的高峰体验，而这种体验会给你带来一种自信与底气，让日后即使你年纪大了身体差了但仍可以做到跑得很快。又比如你努力征服了一座高山，那日后爬山时你就多了一份自信。这就是高峰体验。而校园生涯就可提供两份免费的“午餐”：一是免费吃教训（到了社会就可能很惨痛）；二是免费高峰体验。如果我们能打造一个“精英班”，毕业时，从精英班出去的学生就多了一份底气，而这份底气也可能是你在校的最大收获。
（2）可行性。先充分肯定学生来校这几天的表现。再指出：初中毕业时学生之所以有分优良中差，很多时候是取决于学生精力是否放对地方。紧接着班主任提出具体途径，可用“尊师守纪”四字概括。
个人认为学生教育要从德育入手，而德育可选尊师作为一个突破口。一是学生在校接触较多的人除了同窗就是老师；二是学生在校首要任务是学习，而这方面老师作用至关重要；另外尊师也是一个学生的基本要求。随后从行动和意识上加以引导：比如老师开学第一次上课之前学生一定要先看课表，然后上课前主动说某老师好；让学生意识到每一次迟到或上课睡觉等行为不单是违纪更是不尊重老师的行为。
对大多数的技校来说，班主任与新生的第一次接触是新生报到注册的时候。报到时新生要填新生基本信息，这时人来人往、资料繁多，班主任不能同时捕捉太多信息，可重点记住两点：一学生姓名，二兴趣爱好。有一种所谓夸大联想法可加深记忆，如一学生姓姚喜欢打篮球，记他的信息可与姚明联系在一起；如一学生胖喜欢足球，可与罗纳尔多联系；帅气喜欢唱歌的，可找与其外貌较像的明星一起记忆等。当然有一点，要与优秀人士联系，不能联系差的——学生较胖名芙蓉你就联系到芙蓉姐姐——那就成诽谤了！且不能有的联系好有的联系坏，这样容易影响自己以后对学生们的评价。记住名字能一下子拉近新班主任与新生距离，当下次见面叫出学生姓名时，他心里肯定会想：老师竟那么快认识我！同学肯定会羡慕我！以后在这位老师面前要表现好点，因为他已经关注我了；老师还行，那么快记住别人名字。当你再说出新生的兴趣时，那你们关系就更融洽了。有了这样的第一印象，班主任就能树立一定的威信。
军训期间，班主任必须做好两件事情：一尽量熟悉学生情况（如是不是单亲、特困家庭，之前在校表现出众或特差等）；二是积极观察，并通过与教官交流，了解本班每一个学生表现情况，做到真正掌握本班学生的基本面，为下一步建立班委会、制定班级管理目标和工作计划做准备。
万事发展都有一个前因后果，原因有主次，有直接的、间接的，结果也有主次直接间接。虽很多时候，原因与结果很难一一对应，但作为一个教育工作者，刚刚面对16-19岁的新生时，一定要注意以前经历对学生的影响！我们一定要有“非白纸意识”。“非白纸意识”有两层含义：一是学生之前经历已成现实，且很多是客观原因造成，故我们对学生各种“陋习”要持包容心态；二是学生已有一定的价值观人生观，且正处在较为叛逆年龄段，我们要对学生有一定了解后加以引导而非简单说教与命令。所以，一定要把握新生之前情况，这也可以防止班主任以后做出不恰当事情，如催交学费时常需说某学生把学费作其他用的反面例子，这时对特困学生你就要注意语气了，因为对方容易理解为质疑甚至是讽刺侮辱。另外学生步入一个新环境后常会出现如此情况：以前擅长的体育项目现没有兴趣，某门科目不如以前掌握得好等，这往往是因为在以前得到的肯定现消失了，他们有一种失宠感觉，进而就放弃不理了。故如有学生之前在某方面表现出众的，要提供平台让其发展。
当然这里说的之前情况是一些较特殊情况，至于一般情况可不必花大精力深究。另对特别学生不需过于太特殊化，因为集体管理要注意“一视同仁”。
班干部的重要性毋庸质疑，选出好的班干部离不开对学生的了解。军训能体现一个学生的纪律性、毅力与胆识，而这些也是班干部必备的，所以要充分利用军训课程，积极与教官交流，了解本班表现出众的学生。
二、开好第一次班会
1.破冰
新生刚认识不久，班会第一个内容是要尽快让学生之间的关系融洽，让刚离家乡的学生有归属感。这时可组织一些“破冰”活动。下面介绍一个适合课室进行的团体游戏：学生双手手臂自然下垂，左手手肘与手臂成直角，掌心向上，右手手肘与手臂成60°角左右，掌心向下，同排且相邻学生左边学生右手放在右边学生左手上。一声令下，每个人的右手拍打旁人的左手，每个人的左手闪开旁人的右手拍打，被拍到者站起来自我介绍。如此进行四五轮即可。通过这个团体游戏，可以活跃课堂气氛，消除彼此之间的陌生感，让学生有更浓厚的归属感。
2.表扬
接着就是对军训时表现突出同学进行表扬，如表扬军训先进个人获奖者，军训期间的好人好事等。选择在这时表扬学生有两个原因：一是肯定表现好的学生，让学生能感觉到老师奖罚分明；二是为下一步班干部民主选举作准备，因为班主任的话在学生中还是有很大影响的，对学生民主选举班干部有一种指引作用。这也是班主任对民主选举的一种控制，以免出现地区性的拉帮结派现象。
表扬是一门艺术，班主任对学生的表扬要慷慨。这点笔者有切身体会：高中时有一位很受笔者爱戴的老师，那个时候笔者会很努力做好她想要我们做好的事情，受她一个表扬能兴奋一个星期。慷慨表扬并不是说胡吹滥捧。表扬有三种情况：一是确有可表扬之处，应及时肯定；二是稍有可表扬之处，可慷慨表扬；三是挖掘优点，加以肯定鼓励。当然，有效表扬要有个前提，就是要班主任受其爱戴与尊敬，至少是服从或认同。爱戴与尊敬需要班主任长期的有情义有责任地付出，以德服人；而服从或认同也必须做到公平与实事求是，以理服人。在新生教育中，我们更应该乐于与善于挖掘优点，鼓励学生。
3.班干部民主选举
然后是班干部民主选举。选举形式是学生毛遂自荐，并于黑板上写下自己名字，然后将纸条形式的选票发给全体学生，得票高者胜之。之所以采用这种形式，个人认为有三个理由：一新生刚来，班主任不可能全面了解学生；二即使任选某学生也找不到充分依据让学生心服口服；三以后班级管理是学生自管为主，故理应让学生自愿做班干部，学生自己选举管理者，这能使学生有一种主人翁精神。
当然，班主任应组织好民主选举的整个过程。选举前对合适人员进行表扬。另选之前一定要端正选举者与被选举者的心态与动机，可强调三点：一是指出以后班级管理更多是学生自管方式，故学生要选真正优秀有能力者作本班班干部；二是全体学生必须服从自己选出来的班干部；三是自荐者要发表任职宣誓，并日后认真履行，以身作则。从班长到各个委员，每个职位选之前可明确好本职位具体职责。因班会时间有限，寝室长也可由本寝室成员口头推举，且学生关于这些职位的意见容易形成一致。
4.制定班级目标，寻求实现途径
班干部团队形成之后，要趁热打铁制定班级三年目标。这时只要班主任积极动员，血气方刚的学生一定会热情响应。笔者曾提出一个目标：打造一个精英班！接着就给学生讲确定目标的必要性与可行性。
（1）必要性。一是到校学习要投入金钱与时间，横竖都要度过三年，不做则已，要做就做最好。二是高峰体验。美国心理学家马斯洛在调查一批有成就的人士时，发现他们常常提到生命中曾有过的一种特殊经历，“感受到一种发至心灵深处的颤栗、欣快、满足、超然的情绪体验”，由此获得的人性解放，心灵自由，照亮了他们的一生。这就是体验高峰后一种自信、底气。换言之，当你努力获得短跑冠军，获胜后你将会有一段时间的高峰体验，而这种体验会给你带来一种自信与底气，让日后即使你年纪大了身体差了但仍可以做到跑得很快。又比如你努力征服了一座高山，那日后爬山时你就多了一份自信。这就是高峰体验。而校园生涯就可提供两份免费的“午餐”：一是免费吃教训（到了社会就可能很惨痛）；二是免费高峰体验。如果我们能打造一个“精英班”，毕业时，从精英班出去的学生就多了一份底气，而这份底气也可能是你在校的最大收获。
（2）可行性。先充分肯定学生来校这几天的表现。再指出：初中毕业时学生之所以有分优良中差，很多时候是取决于学生精力是否放对地方。紧接着班主任提出具体途径，可用“尊师守纪”四字概括。
个人认为学生教育要从德育入手，而德育可选尊师作为一个突破口。一是学生在校接触较多的人除了同窗就是老师；二是学生在校首要任务是学习，而这方面老师作用至关重要；另外尊师也是一个学生的基本要求。随后从行动和意识上加以引导：比如老师开学第一次上课之前学生一定要先看课表，然后上课前主动说某老师好；让学生意识到每一次迟到或上课睡觉等行为不单是违纪更是不尊重老师的行为。