【摘 要】
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目的:调查儿科护士职业发展计划知信行现状，分析其影响因素，以期为管理者制订儿科护士培养方案、促进儿科护理的发展提供参考。方法:2021年10月—2021年12月采用护理人员个人发展计划知信行问卷利用“问卷星”对4所三级甲等医院208名儿科护士进行问卷调查，根据调查结果分析儿科护士职业发展计划的影响因素。结果:208名儿科护士职业发展计划知信行总分为（94.26±15.50）分。多元线性回归分析结果
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目的:调查儿科护士职业发展计划知信行现状，分析其影响因素，以期为管理者制订儿科护士培养方案、促进儿科护理的发展提供参考。方法:2021年10月—2021年12月采用护理人员个人发展计划知信行问卷利用“问卷星”对4所三级甲等医院208名儿科护士进行问卷调查，根据调查结果分析儿科护士职业发展计划的影响因素。结果:208名儿科护士职业发展计划知信行总分为（94.26±15.50）分。多元线性回归分析结果显示，是否为专科护士、职称、阅读文献情况、生育状况以及工作满意度为儿科护士职业发展计划知信行的影响因素（P＜0.05）。结论:儿科护士职业发展计划知信行水平仍待进一步提高，且知信行水平个体差异性较大，非专科护士、职称越低、阅读文献频率越低、已生育以及工作满意度越低的儿科护士职业发展计划知信行水平越低。护理管理者应根据影响因素制订儿科护士培养方案，促进儿科护士职业发展。
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