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高校教师绩效评价长期以来存在着不客观、不公平的评教现象，如以个人好恶评价等主观因素的存在．这些问题如果不解决就会导致教师绩效评价流于形式，毫无意义。要积极地改进，加大监管和宣传力度，建立教师投诉制度，科学有效地运用评教结果，这样才能真正达到教师绩效评价的目的。
对高校教师绩效评价的几点思考
【摘 要】
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高校教师绩效评价长期以来存在着不客观、不公平的评教现象，如以个人好恶评价等主观因素的存在．这些问题如果不解决就会导致教师绩效评价流于形式，毫无意义。要积极地改进，加大监
【机 构】
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吉林师范大学化学学院
【出 处】
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吉林师范大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2013年5期
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