安徽省马鞍山实验小学隶属市教育局。创建于1960年9月，1985年被命名为马鞍山市第一实验小学，1992年6月被省教委命名为安徽省实验小学。
　　建校四十多年来，在国家、省、市各级领导和社会各界的关心和支持下，经过历任领导和全体教职员工的共同努力，各项工作均取得了优异成绩。学校先后被命名为“省文明单位”、“安徽省实验小学”、“全国优秀青少年维权岗”、首批“全国中小学机器人教学实验学校”、“十五”教育部重点课题《中小学数字图书馆建设研究》优秀组织学校、“全国青少年科普创新示范学校”、“国际机器人奥林匹克培训基地”等殊荣。
　　学校坚持“创新、实践、和谐、发展”的校训，确立现代教育思想，以信息技术教育为特色，实施和谐教育，树立正确的人才观、教育观、教学观、质量观，面向全体学生，让学生得到全面发展，提高学生整体素质。把真知和信心留给学生，发现并发展学生的强势智慧，为培养适应现代社会需要的“四有”新人奠定坚实的基础。
　　根据党和国家教育方针，根据青少年的发展规律，使学生在德、智、体、美诸方面得到全面和谐的发展，成为适应时代需要的全面发展的且有健康个性的社会主义新人，为此学校在紧抓教学主渠道的同时，注重对学生进行思想政治教育及道德规范教育，丰富学生的校园文化生活，积极开展第二课堂活动，培养学生的个性特长和能力，提高他们的综合素质，广大师生能够在健康的浓郁的文化氛围中快乐成长。
　　
　　运用校园文化载体，加强思想品德教育
　　建立和健全学校规章制度，形成良好的制度文化，是校园文化建设的一项重要内容，也是对学生加强思想品德教育的奠基石。主要包括基本的法律法规、条例、学校规章制度、班级公约、卫生公约、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等，并以之为起点，搞好校风、教风、学风、班风和校园人际关系建设，它是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。走廊楼道上，悬挂学生的书画作品，名人画像、名言警句、艺术作品等使校园内充满亲情，洋溢着欢笑的和谐、民主、理解、宽容的德育文化氛围。
　　
　　构建美丽校园，优化育人环境
　　良好的学习环境和生活氛围，无疑会使人产生一种向上的激情。为优化育人环境，树立鲜明的学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学观念、学校历史、师生规范、校园标识等方面综合考虑，制定了校训、校标、校歌、校风、校规等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象。与此同时学校还加大投入进行校园设施建设，校内拥有多种树木、花草、假山、古树参天，绿树成荫，花团锦簇，文化长廊别具一格，亭台盆景相映生辉。塑胶运动场上，体育设施一应俱全。环境优美，构成了花园式的校园。
　　
　　重视第二课堂活动，占领校园文化阵地
　　学校一贯重视艺术教育和教学工作，除通过课堂主渠道向学生灌输艺术知识外，还积极开展第二课堂活动，培养学生的各种兴趣和特长。
　　学校的“红领巾艺术团”按照学生的兴趣、爱好和特长组成了舞蹈、合唱、礼仪、演讲、摄影、绘画、器乐、武术、电脑等文艺队。多年来，艺术团通过开展内容丰富，生动活泼，形成多样的活动，对学生进行道德品德，身体、心理，文化专业和综合能力等方面的培养和训练，充分挖掘和发挥他们的天赋，促进他们德、智、体全面发展。
　　
　　加强基础道德教育和校园法制教育
　　学校经常利用班会、团队会和一切有利契机对学生进行基础道德教育和法制教育，基础道德教育重在行为规范养成教育和训练上。经常组织学生观看“禁烟”，“禁毒”及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和图片展，并请司法人员进校做法制报告，使广大学生提高知法、守法、用法意识。针对不同年龄段学生的特点，在班主任老师及年级组长的指导下，学生们自办各种类型的法制教育手抄报，学生们通过收集法律、法规材料到撰写遵纪守法小征文以及排版、抄写的过程就是一个不断提高认识，健康成长的经历。
　　
　　积极开展心理健康教育，促进学生个性和谐发展
　　学校校非常重视学生的心理健康教育工作，建有学生心理咨询站一个，配有专业心理学老师6名，她们利用课余时间为那些心理有问题的学生进行心理咨询和疏导，此外，此外，我们还常针对不同年级学生的特点举办心理讲座，培养学生健康的人格和心理，使广大学生在我校健康成长。
　　“以人的发展为本”，关注人、激励人、培育人、提升人。在校园文化建设中，马鞍山实验小学充分关注学生自身的和谐发展，以现代信息技术为特色，以健康、绿色为理念，充分营造和谐的校园文化氛围，在充满人文关怀的文化环境中，提高办学水平，构建和谐校园文化。
　　如今，人人懂文明、处处有美景、师生和谐共处，快乐健康成长，已成为马鞍山乃至安徽省的一道温馨、靓丽的风景线。