【摘 要】
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目的了解幼儿父母教养方式现状及其对幼儿行为及情绪发展的影响,为促进幼儿行为和情绪健康发展提供科学依据。方法在中国14个大中城市采用整群随机抽样的方法,抽取1741名主要
【机 构】
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华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇幼保健学系,中国疾病预防控制中心妇幼保健中心儿童保健部
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目的了解幼儿父母教养方式现状及其对幼儿行为及情绪发展的影响,为促进幼儿行为和情绪健康发展提供科学依据。方法在中国14个大中城市采用整群随机抽样的方法,抽取1741名主要照顾人为父母的24~36月龄幼儿为研究对象,采用统一问卷对受试幼儿父母教养方式进行现场调查,用SPSS统计软件包对调查结果进行统计学分析。结果1741名幼儿中,父母分别采取接纳、拒绝、鼓励成功等教养方式得分差异具显著性;多因素非条件logistic回归分析显示父母分别采用拒绝、过渡关注及保护、惩罚等教育方式,对中国幼儿行为及情绪发展问题影响差异具有显著性。结论加强父母文化素质,改善其不良教育方式,对幼儿情绪等心理健康发展具有重要意义。
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