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心理弹性理论认为发展心理弹性是个体心理健康的重要保障。为进一步提升高职学生心理健康教育效果,从“心理健康教育”课程建设角度,认为在课程理念上要改善个体心理弹性以做到未雨绸缪,课程体系上要更新固有模式以丰富学生个体体验并挖掘其潜能,课程师资上要优化师资队伍以创设课堂内外的保护性环境因素。
高职院校心理健康教育课程优化路径--基于心理弹性理论的视角
【摘 要】
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心理弹性理论认为发展心理弹性是个体心理健康的重要保障。为进一步提升高职学生心理健康教育效果,从“心理健康教育”课程建设角度,认为在课程理念上要改善个体心理弹性以做到未雨绸缪,课程体系上要更新固有模式以丰富学生个体体验并挖掘其潜能,课程师资上要优化师资队伍以创设课堂内外的保护性环境因素。
【机 构】
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河北旅游职业学院
【出 处】
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天津中德应用技术大学学报
【发表日期】
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2021年5期
【基金项目】
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2021年度河北省承德市社会科学发展研究课题“乡村振兴背景下农村留守儿童心灵关怀研究”(课题编号:202122138),河北省人力资源和社会保障课题“新冠肺炎疫情下河北省大学生就业倾向研究”(课题编号:JRS-2020-1010),河北省社科基金课题:父母教育卷入对3-6岁儿童社会行为影响及改善路径研究(课题编号:HB21JY053)。
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