【摘 要】
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英语语言学课程面临教学内容抽象、学生学习兴趣较低、教学效率不高等困难。为此,课程教学改革可采取“行动研究”的方法。准备阶段采用课堂观察与文献阅读等形式,并借鉴德国
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英语语言学课程面临教学内容抽象、学生学习兴趣较低、教学效率不高等困难。为此,课程教学改革可采取“行动研究”的方法。准备阶段采用课堂观察与文献阅读等形式,并借鉴德国高校语言学教学模式;注重强化学生思维训练,以语言知识与语言能力共同提高为教学目标,有针对性地设计和实施行动方案。
English linguistics courses face abstract teaching content, low interest in student learning, teaching efficiency is not high and so difficult. To this end, curriculum reform may take “action research ” approach. The preparatory phase adopts the form of classroom observation and literature reading, and draws lessons from the German college linguistics teaching mode. It emphasizes on strengthening students’ thinking training, and aims to jointly improve their language knowledge and language ability as a teaching goal and designs and implements a targeted program of action.
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