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言近而指远守约而施博——“反比例的意义”教学设计与评析
言近而指远守约而施博——“反比例的意义”教学设计与评析
来源 :教育界:教师培训 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangjuhui19
【摘 要】
:
【教学内容】苏教版第61—62页例3及相应的“试一试”“练一练”,练习十一第1、2题。【教学目标】1.使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。2.经历反比例意义
【作 者】
:
刘玉琴(设计)
张秀花(评析)
【机 构】
:
江苏省扬州市江都区仙女镇中心小学教育集团,江苏省扬州市教育科学研究院
【出 处】
:
教育界:教师培训
【发表日期】
:
2019年2期
【关键词】
:
反比例
教学设计
意义
归纳概括能力
教学内容
教学目标
比例关系
构建过程
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【教学内容】苏教版第61—62页例3及相应的“试一试”“练一练”,练习十一第1、2题。【教学目标】1.使学生理解反比例的意义,能正确判断成反比例关系的量。2.经历反比例意义的构建过程,培养学生的探索发现能力和归纳概括能力。
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