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◆摘 要：为提高中职学生的创新能力，文章从几个方面提出了学生创新能力在平面设计与生产教学中的培养策略，即完善教学理念，形成创新意识；营造良好氛围，激发创新意识；创新教学方法和培养创新能力；注重社会实践，提供创新机会。
◆关键词：中职学生；创新意识；教学理念；平面设计与制作
平面设计是目前的热门工作之一，要求设计师使用各种图形软件来实现平板产品的设计和制作，完成企业的宣传和推广任务。对于合格的平面设计师，除了熟练的软件操作外，还必须有丰富的创新和创新。创新是每项工作中不可或缺的灵魂。因此，在平面设计和生产教学过程中，教师应把培养学生的创新能力作为教学的主要活动之一，在传授知识的同时提高学生的综合素质。
1中职学生创新能力培养的重要性
有位著名的学者曾经说过，创新是世界上最为正规的东西，一些其它的资源，财富都是有限的，但是创新是无限的。对于职业学校来说，如果要发展专业，就不能保持一致和不变。只有不断改进，不断创新，才能更好地培养适合社会的专业技术人才。在整个职业学校中，发现传统的教育模式仍然以教育为基础，严重妨碍了学生的自主性，导致实践技能差，就业困难。为了更好地适应社会的发展，我们应该改变以往的教育模式，使中等职业学生能够发挥自己的主观能动性，培养创新能力。因此，在中等职业学生的平面设计专业中，有必要整合创新能力。
2中职学校平面设计课程教学现状与问题分析
2.1学生的现状
大多数中等职业学生来自农村，家庭经济条件不是很好。这也导致他们缺乏计算机掌握，父母支持和学生自己的个性。真实的现状。这是克服这些不利条件的关键。
2.2教师的现状
由于学校的平面设计专业被评为省级精品，学校有越来越多的学生朝着平面设计的方向发展，但由于我们学校是一所公立学校，所以它不如私立学校那么好。教师的工资，这使一些优秀的教师改变了他们的职位，这导致了该职业教师的缺乏。学生数量减少，教师数量减少，教师教学任务满负荷运行，学生学习效果显着降低。不太优秀的老师。
3在中职学校平面设计创新能力培养的措施
3.1完善教学理念，形成创新意识
在现代信息化的时代下，对于技能的要求是越来越高，学生在学习每个专业技能的最终目的也就是能在为的发展中有个好的就业前景。对于学习平面设计的学生来说，不能只注重软件的操作，忽略了设计技能的重要性，设计技能和其他的技能不太一样，设计的技能不是勤加练习就可以提高的，主要是思维方式的灵活，能够有想象力，想到新的理念，设计出新意的图画，所以教师在教学的过程中要改变旧的教育理念，了解现代的一些教育理念，培养学生的创新意识。首先，教师从提高平面设计的技能角度探索培养学生创新能力的方法，教师对教学的内容作出相应的改变，能够让学生的平面设计的技能得到社会以及企业认可。教师不能把课本上的知识搬到课堂的教学中，对软件的操作知识简单的描述，没有实际的操作，对学生提高专业的设计技能和创新思维的培养都是不利的，所以不管是教师还是学生，在学习的过程中都要注意方式方法，教师做的是引导学生学习的能力，学生要培养自己独立自主的学习能力。
3.2创设良好氛围，激发创新意识
有些教师可能不太认同学生有独立学习的想法，觉得学生太自负，没有教师的引领是学不懂的。并且渴望将知识传授给学生，那么学生就不能更好地参与学习。教师有积极传授的想法，就要给学生创造一种愉快的学习氛围，让学生子以一种愉快的形态接受知识，并且激发学生的好奇心和探索欲望。学习最关键的是学生自己，教师的教学和学校的环境都是一些辅助的作用，能够激发学生的学习兴趣是最关键的，也是培养创新意识的前提。比如：教师可以把大企业的一些具有代表性的设计作品徽标给学生们展示，讲解设计师的而一些理念和创新思维，这样他们就可以理解制作徽标的方法并设计变化。在这个讲解的过程中让学生自己掌握徽标制作的过程和方法，会给学生带来不一样的设计灵感，激发他们的创新意识。其次，我们必须通过一些环境来激发学生的好奇心，例如，在合成图片的过程中，教师可以使用学生喜欢教的图片，学生可以自己最喜欢的动物或是偶像作为参考的对象，设计出自己做喜欢的而设计作品。
3.3创新教学方法，培养创新能力
传统的教学模式侧重于知识的转移，使学生容易养成固定的思维方式，不利于学生的创新思维的发展。因此，培养学生的创新能力也需要从创新的教学方法入手。教师需要在教学中融入创新内容，以便学生在解决和解决实际案例的过程中形成自己的设计理念。同时，教师还应注重学生的实际操作。平面设计和制作的课程内容具有更新快，范围广的特点。因此，教师应在掌握教学的同时掌握行业发展现状，使学生及时掌握Photoshop，CorelDraw等软件的更新和操作方法，培养学生。应用新技术的能力使他们能够使用该软件进行创新并形成自己独特的风格。
3.4注重社会实践
学习的最终目的是解决现实中遇到的问题。创新思维的来源于生的实践。所以说社会实践对于学生来说是比较的重要的。同时教师也要改变教育的方式，给，给学生提供更多的创新机会。首先，在实际的教学过程中教师了解每个学生的实際情况，制定出不同的学习计划，提高学生平面设计的能力，同时也让学生多了解社会的显示情况，不要因为自己的一点小成就，出现自负的心理。想要在未来中有个好的就业方向，就得提高设计的水平。其次：教师在引领学生实践的过程当中，不要过多的而对于学生的而一些想法进行干预，让学生自己发挥主观能动性，自由的发挥，除非是遇到了不能解决的问题，教师可以给学生建议，指点。
4结语
在平面的设计中，创新能力对于设计学生来说比较的重要，提高学生在平面设计和生产教学方面的创新能力，是使平面的设计学生在未来的就业中占据很大的优势，所以在日常的教学中，教师把创新能力的培养作为重点，提高学生的设计师的水平。
参考文献
[1]殷瑞.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国新通信，2019，21（04）：169.
[2]朱丽.中职美术教学对学生创新能力的培养分析[J].美与时代（中），2019（02）：100-101.
[3]袁珍.中职生数学创新能力培养之我见[J].课程教育研究，2019（06）：10.
[4]杨郑鹏.探析中职学校动漫专业现状及教学改革[J].电脑知识与技术，2019（04）：145-146.
[5]张华伟.中职院校计算机专业学生创新创业能力培养探析[J].科技创业月刊，2019，32（01）：89-91.
◆关键词：中职学生；创新意识；教学理念；平面设计与制作
平面设计是目前的热门工作之一，要求设计师使用各种图形软件来实现平板产品的设计和制作，完成企业的宣传和推广任务。对于合格的平面设计师，除了熟练的软件操作外，还必须有丰富的创新和创新。创新是每项工作中不可或缺的灵魂。因此，在平面设计和生产教学过程中，教师应把培养学生的创新能力作为教学的主要活动之一，在传授知识的同时提高学生的综合素质。
1中职学生创新能力培养的重要性
有位著名的学者曾经说过，创新是世界上最为正规的东西，一些其它的资源，财富都是有限的，但是创新是无限的。对于职业学校来说，如果要发展专业，就不能保持一致和不变。只有不断改进，不断创新，才能更好地培养适合社会的专业技术人才。在整个职业学校中，发现传统的教育模式仍然以教育为基础，严重妨碍了学生的自主性，导致实践技能差，就业困难。为了更好地适应社会的发展，我们应该改变以往的教育模式，使中等职业学生能够发挥自己的主观能动性，培养创新能力。因此，在中等职业学生的平面设计专业中，有必要整合创新能力。
2中职学校平面设计课程教学现状与问题分析
2.1学生的现状
大多数中等职业学生来自农村，家庭经济条件不是很好。这也导致他们缺乏计算机掌握，父母支持和学生自己的个性。真实的现状。这是克服这些不利条件的关键。
2.2教师的现状
由于学校的平面设计专业被评为省级精品，学校有越来越多的学生朝着平面设计的方向发展，但由于我们学校是一所公立学校，所以它不如私立学校那么好。教师的工资，这使一些优秀的教师改变了他们的职位，这导致了该职业教师的缺乏。学生数量减少，教师数量减少，教师教学任务满负荷运行，学生学习效果显着降低。不太优秀的老师。
3在中职学校平面设计创新能力培养的措施
3.1完善教学理念，形成创新意识
在现代信息化的时代下，对于技能的要求是越来越高，学生在学习每个专业技能的最终目的也就是能在为的发展中有个好的就业前景。对于学习平面设计的学生来说，不能只注重软件的操作，忽略了设计技能的重要性，设计技能和其他的技能不太一样，设计的技能不是勤加练习就可以提高的，主要是思维方式的灵活，能够有想象力，想到新的理念，设计出新意的图画，所以教师在教学的过程中要改变旧的教育理念，了解现代的一些教育理念，培养学生的创新意识。首先，教师从提高平面设计的技能角度探索培养学生创新能力的方法，教师对教学的内容作出相应的改变，能够让学生的平面设计的技能得到社会以及企业认可。教师不能把课本上的知识搬到课堂的教学中，对软件的操作知识简单的描述，没有实际的操作，对学生提高专业的设计技能和创新思维的培养都是不利的，所以不管是教师还是学生，在学习的过程中都要注意方式方法，教师做的是引导学生学习的能力，学生要培养自己独立自主的学习能力。
3.2创设良好氛围，激发创新意识
有些教师可能不太认同学生有独立学习的想法，觉得学生太自负，没有教师的引领是学不懂的。并且渴望将知识传授给学生，那么学生就不能更好地参与学习。教师有积极传授的想法，就要给学生创造一种愉快的学习氛围，让学生子以一种愉快的形态接受知识，并且激发学生的好奇心和探索欲望。学习最关键的是学生自己，教师的教学和学校的环境都是一些辅助的作用，能够激发学生的学习兴趣是最关键的，也是培养创新意识的前提。比如：教师可以把大企业的一些具有代表性的设计作品徽标给学生们展示，讲解设计师的而一些理念和创新思维，这样他们就可以理解制作徽标的方法并设计变化。在这个讲解的过程中让学生自己掌握徽标制作的过程和方法，会给学生带来不一样的设计灵感，激发他们的创新意识。其次，我们必须通过一些环境来激发学生的好奇心，例如，在合成图片的过程中，教师可以使用学生喜欢教的图片，学生可以自己最喜欢的动物或是偶像作为参考的对象，设计出自己做喜欢的而设计作品。
3.3创新教学方法，培养创新能力
传统的教学模式侧重于知识的转移，使学生容易养成固定的思维方式，不利于学生的创新思维的发展。因此，培养学生的创新能力也需要从创新的教学方法入手。教师需要在教学中融入创新内容，以便学生在解决和解决实际案例的过程中形成自己的设计理念。同时，教师还应注重学生的实际操作。平面设计和制作的课程内容具有更新快，范围广的特点。因此，教师应在掌握教学的同时掌握行业发展现状，使学生及时掌握Photoshop，CorelDraw等软件的更新和操作方法，培养学生。应用新技术的能力使他们能够使用该软件进行创新并形成自己独特的风格。
3.4注重社会实践
学习的最终目的是解决现实中遇到的问题。创新思维的来源于生的实践。所以说社会实践对于学生来说是比较的重要的。同时教师也要改变教育的方式，给，给学生提供更多的创新机会。首先，在实际的教学过程中教师了解每个学生的实際情况，制定出不同的学习计划，提高学生平面设计的能力，同时也让学生多了解社会的显示情况，不要因为自己的一点小成就，出现自负的心理。想要在未来中有个好的就业方向，就得提高设计的水平。其次：教师在引领学生实践的过程当中，不要过多的而对于学生的而一些想法进行干预，让学生自己发挥主观能动性，自由的发挥，除非是遇到了不能解决的问题，教师可以给学生建议，指点。
4结语
在平面的设计中，创新能力对于设计学生来说比较的重要，提高学生在平面设计和生产教学方面的创新能力，是使平面的设计学生在未来的就业中占据很大的优势，所以在日常的教学中，教师把创新能力的培养作为重点，提高学生的设计师的水平。
参考文献
[1]殷瑞.浅谈中职计算机教学中培养学生创新能力的方法[J].中国新通信，2019，21（04）：169.
[2]朱丽.中职美术教学对学生创新能力的培养分析[J].美与时代（中），2019（02）：100-101.
[3]袁珍.中职生数学创新能力培养之我见[J].课程教育研究，2019（06）：10.
[4]杨郑鹏.探析中职学校动漫专业现状及教学改革[J].电脑知识与技术，2019（04）：145-146.
[5]张华伟.中职院校计算机专业学生创新创业能力培养探析[J].科技创业月刊，2019，32（01）：89-91.