教师在音乐教学的过程中要首先选择与生活接近的教学材料。因为教师选择的教学材料与生活贴近，学生乐于学，使得学生的艺术品位能够得到提升，而且对于学生的独立理解能力的培养也极有好处。
　　一、创新性初中音乐教学方法
　　1. 情景再现式教学方法。情境再现的教学方法能够为学生学习音乐提供良好的平台，学生会全身心地投入到音乐学习中，感受音乐的魅力。而在这一过程中时，学生易对学习的内容产生感情，从而在挖掘作品表现的内涵的时候也显得轻松。比如，教师在向学生讲解歌曲的时候，可以给学生看创作者创作的画面，以便学生在模仿其行为的时候，能够很好地感受到歌曲中饱含的深情。情境再现的教学方式能够引导学生走向正确学习音乐的道路，不管是编唱还是伴奏，其作用都能被发挥到极致，这也是目前该方法被广泛应用并备受欢迎的原因。
　　2. 联合式教学方法。联合式教学方法是指教师将学生分组，让每个小组的学生在学习过程中互相探讨、协商的一种教学方法。该方法能够在一定程度上培养学生对音乐的感知能力。虽然教学方法简单，但所起的效果却是很明显的。使用联合式教学方法后，教师在课间时可及时对每个小组的学习成果进行检查，能够对学生存在的问题给予指导，让学生明白自己存在的问题，从而及时地得到纠正。在小组的合作学习不断深入之后，学生自身的音乐感知能力也能得到很好地锻炼。这种学习方式，能够减轻学生的压力，让学生在轻松愉快的氛围中能够更好地理解音乐中饱含的情感。
　　二、初中音乐教学方法的改革
　　1. 增加初中音乐教学的途径。音乐虽然来源于生活，但却是生活的升华。在生活中，有许多优秀的音乐，教师在音乐教授的过程中，可以很好地利用这些音乐，那么会让学生增加对音乐学习的兴趣，从而在学生的潜意识里留下音乐的痕迹。初中学生在学习音乐的时候，多样化的学习途径除了能开拓学生的视野，亦可改变学生对音乐的单一理解，使其对音乐有更充分的认识。当前，教师在教学过程中，经常会向学生播放一些出色的音乐资料，让学生内心受到震撼的同时，也从多方面了解了音乐。
　　2. 优化音乐学习流程。音乐教师需要及时地总结学习流程中出现的问题，对于一些问题，采取相应的解决措施，使得音乐学习流程能够得到优化。
　　优化学习流程包括以下几个方面：第一，受传统教学方法的限制，许多优秀的音乐作品无法被同学学习到，所以对于学习模式的优化是当务之急。教师要打破传统的教学局限，组织音乐活动，利用视频、音頻等资料让学生更深层次地感受到音乐的魅力。第二，教师要进行角色转变，从以往教学中的指导者变成组织者。同时，教师要让学生成为学习的主体参与学习，鼓励学生主动学习，最大限度地激发学生学习音乐的热情，组织学生制定学习计划并及时完成。
　　3. 制定科学的教学思想。伴随着教育改革的深入进行，对音乐的教学也有了更加严格的要求，要求教学内容能够与学生的生活联系紧密，多组织开展音乐活动，且对于音乐活动的开展也要求制定详细的计划等。这些要求使得传统的教学思想不再适用，要求教师等教育工作者制定更加完善且符合当前时代背景的教学理念。
　　总之，在初中音乐教学的过程中，教师应当积极地对音乐资源进行整合，通过实践对教学方法进行创新，从而提升教学的质量，帮助学生更好地学习音乐。