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摘 要：语言是一种交流情感与信息的工具，简而言之就是用来说的。由此可以得出一个结论，我们学习任何一种语言都应该达到能流利的表达与交流，英语学习也是如此。然而对于很多中国学生来说，我们学习了十多年的英语，阅读没有问题，写作没有问题，语法没有问题，可是一旦真正去和别人谈话交谈的时候，便显得吞吞吐吐，些许生硬。那么当我们去寻找其中的原因，着眼点则是去放在发出的音色音调不标准，可能带有一点口音，发音并不怎么纯粹的问题上了。
关键词：英语；发音；李阳疯狂英语
一、什么是李阳的疯狂英语
李阳的疯狂英语是一种独特的为英语创造的学习方法，它是李阳结合了自身的一些英语学习的经验，结合与当下的时代背景，应运于社会上的英语人才匮乏的长久性问题归纳之后所成。它的特点体现在调动你的耳朵，嘴巴，双手以及大脑这四个身体器官并且相平衡相统一；发音的形式是借助于手势的突破，从而彰显了它以掌握速度快的口语，标准的英语发音以及提炼独到好处的精神和理念。长此以来，想要短时间内把纯正而标准的美式发音学会也不是一个不可及的梦了，可见李阳这位鼎鼎大名的人物强化的训练营核心而独特的地方。
二、怎样练习
作为学生，英语学习中习以为常的便是老师口中教我们的要反复朗读，多次倾听以及不间断的练习。老师为了能够为同学们营造一种祥和有序的沟通环境，让同学们沉浸于英语口头交流，激发同学们的口语诉说潜力和表达能力，可能会引导同学们组建英语角。大多数学生英语不好，开口是一个很大的问题。并且由于语言背景、地域文化、风俗习惯的不同，我们很难准确表达自己真正想说的；还有可能是自己的胆子比较小，有点畏惧，没有信心去做到融会贯通和顺理成章。而就发音这一方面来说更是难上加难，中国地大物博，语言方言多的数不胜数。况且环境造就文化也造就人，一个人的发音自然而然带上了些许当地独特的味道。
就拿四川人来讲，很多人讲的都是川普。不论是普通话还是英语都是一门语言，都可以通过手势教学来突破发音这个难题。
三、怎样正确发音
其实想要探讨发音的正确方式，就要追本溯源，也就是舌头这个发音点上来。舌头它不是静止的，他是可以运动和变化的，在口腔之中一定的地域便形成了一定方式和规律。而当老师们在教学的时候，运用一定的手部演示即所谓的手势，可以起到很好的指导作用，从而更好地帮助同学们去理解，辨别各种不同的发音各自的独到之处。利用手势，很形象、好操作、易理解尤其是在缺乏多媒体配置的时候，只要用手势就能随时提醒学生纠正发音，形成正确的发音习惯。
其实我们都知道，人们在交际的过程中，讲究的是顺畅，流利，希望对话者双方都能对各自的谈话内容十分清而一楚。虽然对于很对中国人来说，事实上英语是一门第二国语言，这就给了中国人很大的一个考验。在完全不同的语音语调，发音方式，连续结构，并非完全方式的爆破音等英语技巧面前，如何实现标准和地道化，从而达到训练有素的效果，是很值得一提的。可是总是会出现那么一种只在乎速度而不在乎地道的假象，也可以说是一种“假流利”。这种现象往往是体现于只是一味地追求形式快感，却不知在某些快感过程中丧失了难得而必须的英语纯正，反而变得模模糊糊，表意不清，让听众根本不知其所云了。这样与英语口语的学习可以说是背道而驰，假口语，假的信息传递，假的说话意图，又何谈的来之的交流呢。连带的一种怪腔怪调，信息的忽略，甚至可以称得上是做作的言辞调性，不造成沟通障碍才怪呢。这种口音真的一听上去便觉得特别难受，当一个人曲解了你的意思或者你的言语引起了别人的理解误会，造成的的后果可能有些真的有难以预料的严重。常言中的“中国式口音”，说的就是这种现象。当然也有一种叫做“三最法”的方法，其实这种方法并不能有效的去改进它，恰恰想法有可能更容易造成它，带来更多的交流的障碍。
举个简单的例子？ 有这么样的一个特别典型的例句 ：There are thirty-three feathers on thatThrush′s throat and thirty-three thousand three hundred too .有个名叫“咬舌头”的概念，但它却是说的一种是发齿音的问题，却不同于这个“咬舌头”.比如说， 看这四个 thousand，thirty，thrush 和 throat ，它的 th 发的是/θ/ 舌头的尖端应该是碰着上齿的背，并且不能让声带震动， 然后让气流从舌齿尖的小小的隙缝中摩擦而出 ，吐气的感觉稍微强 ；而在 that ， there ， the 和 feather 内， 声带振动 ，气流从舌齿尖的隙缝摩擦而出， 这样来发音。现实生活中也有类似的例子，有一位老师为了提高学生的发音兴趣，让学生们学习，听英文歌曲，找一些节奏缓慢的歌，把元音音标连续地写在歌词下面。如歌曲 Edelweiss 中的歌词：Small andwhite， clean and bright， you look happy to meet me.连续地写出原音音标[蘅： ai i： ai u： u i u： i： i：]，边唱边练习。满怀感情的唱腔，极大地感染了学生的音乐，激发了学生学口语的热情，也让你同时需要满怀感情地发出自己听到的单词。这就展现了歌曲发音的特别性，却又不失去准确性，边练边唱，不知不觉发音就提高。以上是手势突破发音的两个例子，通过手势的协助，以到达提高英语发音和正确发音。
外语和国语的发音问题，一方面外语的发音和国语不同，有自己独特的方式。我们首先要先了解什么是它发音的主要的器官：上下颚、牙齿、舌、唇、声带、和鼻腔。国语主要是靠嘴巴来发音的，如“盼望你在这里能够过的快乐”，我们從外在进入到到口型时大时小，前开后合，嘴唇上下启闭，却看无法看到身体外形或其他变化。同样，说这句话的英文"I hope you enjoy your stay here"，我们则看到除了嘴巴上和下的开或闭合以及其它变化，还目睹了腹部，胸部在做有节奏的呼吸时，同样有强大的气流跟着运动从口里吐出来，这大概是英语发音的一种最大技巧：借助气的流体来说话，靠喉腔、口腔、腹腔、鼻腔、口腔五腔同时用来发音的。同学们掌握了这个技巧后非常高兴，认为外语发音一下子容易了许多，主动地去疯狂地练习句子，陶醉地体味着英语的魅力。在口语内，有些句子中有长元音和双元音的单词，读它的时要饱满，"I like you"，其中的元音音标[u：]和[ai]读的时尽量把嘴巴张得很大，音的长度弄到很到位；遇到短元音的，读则要干脆利落，短而有力，"I'm working on it"中的短元[i]；遇到含有[З：]音标的单词，读时要卷舌头；含音标[θ]的单词，则咬舌头；遇到句中后一个单词开头是原音音标，前一个单词末尾是辅音音标，要连读，像"No at all"；第一个爆破音有时只形成了障碍，不发生爆破，叫做作不完全的爆破。讲话的时候，前一个单词的爆破音不完整的同时，就会向下一个单词起音的辅音过渡，实现了不完全的爆破。如"Sit down.""Good morning./good news/take mine/start now/I don't know.""great changes/good jobs/that child/grand。总而言之，要是发音过不去，口头的语言也会很难过关。上面难度之外，也要强调音的弱化、音的浊化、音的非重读和重读。只有一丝不苟地去练习 ，才会出现发纯正、自然和地道的外语，才能脱口而出便是流利。
四、李阳英语的成功
在英语角中，手势成为一种很好的方式来辅助发音，帮助交流。 任何一种事物存在必有其合理性，对于很多人来说，李阳的疯狂英语《 手势突破发音》是一种提高口语更直接的方法，让接收者可以更为直观的感受英语，学习英语。通过手势降低难度，以一种更为简单、直白、有趣的方式来提高学习者的兴趣，同时又能一定程度提升学习效率，完美接近美式发音。虽然关于李阳的疯狂英语《 手势突破发音》质疑声很多，认为其并不能真正解决中国人的发音问题，也不能让中国人学得一口真正纯正的美式发音。李阳疯狂英语的成功或许存在着机遇，但机会往往都是留给有准备的人的。李阳的《 手势突破发音》一经推出就得到广泛的受众，被无数英语学习者疯狂使用，其中也有很多通过手势解决了自己的发音问题，不仅能够流利的表达英语，也不再是传统的中国式发音，能与外国人流畅地进行交流，足见李阳英语的成功。
参考文献：
[1]鲁全贞.浅谈突破英语发音的几个途径
[2]陈绍新.突破中国口音——对李阳疯狂英语发音突破的几点质疑
[3]冯天云.运用手势 突破发音难点
（作者单位：盘州市新民中学）
关键词：英语；发音；李阳疯狂英语
一、什么是李阳的疯狂英语
李阳的疯狂英语是一种独特的为英语创造的学习方法，它是李阳结合了自身的一些英语学习的经验，结合与当下的时代背景，应运于社会上的英语人才匮乏的长久性问题归纳之后所成。它的特点体现在调动你的耳朵，嘴巴，双手以及大脑这四个身体器官并且相平衡相统一；发音的形式是借助于手势的突破，从而彰显了它以掌握速度快的口语，标准的英语发音以及提炼独到好处的精神和理念。长此以来，想要短时间内把纯正而标准的美式发音学会也不是一个不可及的梦了，可见李阳这位鼎鼎大名的人物强化的训练营核心而独特的地方。
二、怎样练习
作为学生，英语学习中习以为常的便是老师口中教我们的要反复朗读，多次倾听以及不间断的练习。老师为了能够为同学们营造一种祥和有序的沟通环境，让同学们沉浸于英语口头交流，激发同学们的口语诉说潜力和表达能力，可能会引导同学们组建英语角。大多数学生英语不好，开口是一个很大的问题。并且由于语言背景、地域文化、风俗习惯的不同，我们很难准确表达自己真正想说的；还有可能是自己的胆子比较小，有点畏惧，没有信心去做到融会贯通和顺理成章。而就发音这一方面来说更是难上加难，中国地大物博，语言方言多的数不胜数。况且环境造就文化也造就人，一个人的发音自然而然带上了些许当地独特的味道。
就拿四川人来讲，很多人讲的都是川普。不论是普通话还是英语都是一门语言，都可以通过手势教学来突破发音这个难题。
三、怎样正确发音
其实想要探讨发音的正确方式，就要追本溯源，也就是舌头这个发音点上来。舌头它不是静止的，他是可以运动和变化的，在口腔之中一定的地域便形成了一定方式和规律。而当老师们在教学的时候，运用一定的手部演示即所谓的手势，可以起到很好的指导作用，从而更好地帮助同学们去理解，辨别各种不同的发音各自的独到之处。利用手势，很形象、好操作、易理解尤其是在缺乏多媒体配置的时候，只要用手势就能随时提醒学生纠正发音，形成正确的发音习惯。
其实我们都知道，人们在交际的过程中，讲究的是顺畅，流利，希望对话者双方都能对各自的谈话内容十分清而一楚。虽然对于很对中国人来说，事实上英语是一门第二国语言，这就给了中国人很大的一个考验。在完全不同的语音语调，发音方式，连续结构，并非完全方式的爆破音等英语技巧面前，如何实现标准和地道化，从而达到训练有素的效果，是很值得一提的。可是总是会出现那么一种只在乎速度而不在乎地道的假象，也可以说是一种“假流利”。这种现象往往是体现于只是一味地追求形式快感，却不知在某些快感过程中丧失了难得而必须的英语纯正，反而变得模模糊糊，表意不清，让听众根本不知其所云了。这样与英语口语的学习可以说是背道而驰，假口语，假的信息传递，假的说话意图，又何谈的来之的交流呢。连带的一种怪腔怪调，信息的忽略，甚至可以称得上是做作的言辞调性，不造成沟通障碍才怪呢。这种口音真的一听上去便觉得特别难受，当一个人曲解了你的意思或者你的言语引起了别人的理解误会，造成的的后果可能有些真的有难以预料的严重。常言中的“中国式口音”，说的就是这种现象。当然也有一种叫做“三最法”的方法，其实这种方法并不能有效的去改进它，恰恰想法有可能更容易造成它，带来更多的交流的障碍。
举个简单的例子？ 有这么样的一个特别典型的例句 ：There are thirty-three feathers on thatThrush′s throat and thirty-three thousand three hundred too .有个名叫“咬舌头”的概念，但它却是说的一种是发齿音的问题，却不同于这个“咬舌头”.比如说， 看这四个 thousand，thirty，thrush 和 throat ，它的 th 发的是/θ/ 舌头的尖端应该是碰着上齿的背，并且不能让声带震动， 然后让气流从舌齿尖的小小的隙缝中摩擦而出 ，吐气的感觉稍微强 ；而在 that ， there ， the 和 feather 内， 声带振动 ，气流从舌齿尖的隙缝摩擦而出， 这样来发音。现实生活中也有类似的例子，有一位老师为了提高学生的发音兴趣，让学生们学习，听英文歌曲，找一些节奏缓慢的歌，把元音音标连续地写在歌词下面。如歌曲 Edelweiss 中的歌词：Small andwhite， clean and bright， you look happy to meet me.连续地写出原音音标[蘅： ai i： ai u： u i u： i： i：]，边唱边练习。满怀感情的唱腔，极大地感染了学生的音乐，激发了学生学口语的热情，也让你同时需要满怀感情地发出自己听到的单词。这就展现了歌曲发音的特别性，却又不失去准确性，边练边唱，不知不觉发音就提高。以上是手势突破发音的两个例子，通过手势的协助，以到达提高英语发音和正确发音。
外语和国语的发音问题，一方面外语的发音和国语不同，有自己独特的方式。我们首先要先了解什么是它发音的主要的器官：上下颚、牙齿、舌、唇、声带、和鼻腔。国语主要是靠嘴巴来发音的，如“盼望你在这里能够过的快乐”，我们從外在进入到到口型时大时小，前开后合，嘴唇上下启闭，却看无法看到身体外形或其他变化。同样，说这句话的英文"I hope you enjoy your stay here"，我们则看到除了嘴巴上和下的开或闭合以及其它变化，还目睹了腹部，胸部在做有节奏的呼吸时，同样有强大的气流跟着运动从口里吐出来，这大概是英语发音的一种最大技巧：借助气的流体来说话，靠喉腔、口腔、腹腔、鼻腔、口腔五腔同时用来发音的。同学们掌握了这个技巧后非常高兴，认为外语发音一下子容易了许多，主动地去疯狂地练习句子，陶醉地体味着英语的魅力。在口语内，有些句子中有长元音和双元音的单词，读它的时要饱满，"I like you"，其中的元音音标[u：]和[ai]读的时尽量把嘴巴张得很大，音的长度弄到很到位；遇到短元音的，读则要干脆利落，短而有力，"I'm working on it"中的短元[i]；遇到含有[З：]音标的单词，读时要卷舌头；含音标[θ]的单词，则咬舌头；遇到句中后一个单词开头是原音音标，前一个单词末尾是辅音音标，要连读，像"No at all"；第一个爆破音有时只形成了障碍，不发生爆破，叫做作不完全的爆破。讲话的时候，前一个单词的爆破音不完整的同时，就会向下一个单词起音的辅音过渡，实现了不完全的爆破。如"Sit down.""Good morning./good news/take mine/start now/I don't know.""great changes/good jobs/that child/grand。总而言之，要是发音过不去，口头的语言也会很难过关。上面难度之外，也要强调音的弱化、音的浊化、音的非重读和重读。只有一丝不苟地去练习 ，才会出现发纯正、自然和地道的外语，才能脱口而出便是流利。
四、李阳英语的成功
在英语角中，手势成为一种很好的方式来辅助发音，帮助交流。 任何一种事物存在必有其合理性，对于很多人来说，李阳的疯狂英语《 手势突破发音》是一种提高口语更直接的方法，让接收者可以更为直观的感受英语，学习英语。通过手势降低难度，以一种更为简单、直白、有趣的方式来提高学习者的兴趣，同时又能一定程度提升学习效率，完美接近美式发音。虽然关于李阳的疯狂英语《 手势突破发音》质疑声很多，认为其并不能真正解决中国人的发音问题，也不能让中国人学得一口真正纯正的美式发音。李阳疯狂英语的成功或许存在着机遇，但机会往往都是留给有准备的人的。李阳的《 手势突破发音》一经推出就得到广泛的受众，被无数英语学习者疯狂使用，其中也有很多通过手势解决了自己的发音问题，不仅能够流利的表达英语，也不再是传统的中国式发音，能与外国人流畅地进行交流，足见李阳英语的成功。
参考文献：
[1]鲁全贞.浅谈突破英语发音的几个途径
[2]陈绍新.突破中国口音——对李阳疯狂英语发音突破的几点质疑
[3]冯天云.运用手势 突破发音难点
（作者单位：盘州市新民中学）