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江苏省高考作文阅卷组组长何永康教授说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！”高考作文必须主观点明确，才能中心突出，进而才能给阅卷老师带来极强的视觉冲击力，被它打动。所以考生一定要善于将其酿造成“二锅头”。
考场失误大盘点
1.哑巴型，即整篇文章不出现一句主观点句。
2.慢绕型，即在文章前三段之内找不到一句有关文章中心的主观点句。
3.缺乏“眼睛”型，即从文章的标题上找不到任何有关立意的关键词。
4.堆积素材型，即只知堆积素材但不知对素材作出有效分析。
5.缺乏“桥梁”型，即懂得分析素材，但分析后不知将素材与文章的主观点有效链接。
6.雾里看花型，即时隐时现地出现几句主观点句，给阅卷老师“犹抱琵琶半遮面”之感。
7.深藏不露型，即到文章结尾部分竟也找不到主观点句。
实战技法大突破
考生可采取以下几种方式来呈现主观点，进而将文章酿成“二锅头”。
1.一“名”惊人——第一时间呈现主观点。
（1）将材料话题“变形”做题目
如2015年天津卷以“范儿”为话题的材料作文，考生可将话题做如下变形：《范儿，一个时代的标签》《范儿，个性的展现》《青春有范儿》......
（2）将材料立意的关键词“融入”题目
如2015年课标卷II对“风采”的论述，考生可紧扣“风采”这个关键词拟出以下题目：《成就他人的风采》《自己的风采》《每个人都有自己的风采》......
2.打造“凤头”——一针见血地呈现主观点。
（1）“引述试题材料（角度必须明确） 分析 观点”式
如2015年安徽卷优秀作文《探索，让你认清本质》之凤头：
原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀置于显微镜下，竟变成了凹凸不平结构的无色翅膀。【从结果的角度切入】原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟是一片虚像。原来是光线的折射让你眼花缭乱。【从原因的角度分析试题材料】由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。【一针见血地亮出观点】
（2）“名言警句 引述试题材料（角度必须明确） 观点”式
如2015年广东卷优秀作文《与自然拥抱》之凤头：
“每一个人都不是一座孤岛。”约翰·唐尼在《沉思》中写道。【引用名言开头】人类从远古的人猿走来，依自然而生，傍自然而活。可以说，我们，便是大自然哺育的儿女，大自然精妙的艺术品。而工业革命以来，科技在人类与自然间筑起了一道墙，人与自然似乎很“远”，但其实不过一步之遥。【分析试题材料】所以，朋友，请暂时关掉电视，请慢下点击鼠标的速度。张开双臂，拥抱自然吧。【一针见血地亮出观点】
（3）“排比造势 观点”式
如2015年江苏卷优秀作文《智慧的力量》之凤头：
智慧是石，可以擦出希望之火;智慧是火，可以点亮希望之灯;智慧是灯，可以照亮生活之路;智慧是路，引你从黑夜走向黎明。【排比造势】所以，秀出你的智慧，人生因智慧而精彩！【一针见血地亮出观点】
（3）分解中心观点——用“立骨句”呈现主观点。
用小标题呈现主观点就是将主观点分解成几个小分论点，并将其作为小标题或单独成段或放在本论部分每一段的段首，从而使文章的主观点从思维深处浮现于视觉表面，给阅卷老师的视觉和心理产生极强的冲击力。
（4）搭建“橋梁”——用分析素材句呈现主观点。
俗话说：“事实胜于雄辩”，议论文必离不开论据，而对论据又必少不了分析，所以考生在分析论据时一定要将素材与主观点有机结合，搭建起素材与主观点之间的“桥梁”，让论据与主观点达到完美地统一。
如2015年湖南卷优秀作文《修心如莲》片段：
汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史？是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。
蜀有孔明，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。如果他不是卧龙先生，只是一介凡夫俗子，又有哪个帝王会甘心低头细语呢？羽扇纶巾间的豪情胆识是其吸引刘备的法宝。修心如莲，孔明静候。以兼济天下之大才赢得生前身后名。姜子牙垂钓言：“愿者上钩。”八十高龄遇文王。可见，世人渴求的与年龄无关，与相貌无缘。内在价值的升华才是一个人得到赞赏的根源。
以上示例，考生均采取的是“论据 分析 扣题句”的形式写作，此法不仅丰富文章内容，说理深刻，而且能明确地呈现主观点，可谓一箭三雕，堪称完美至极。
5.打造豹尾——言有尽而意无穷地呈现主观点。
妙语作结，结尾点睛。这样的写法在结构上能让文章前后照应、首尾圆合，呈现出紧凑之美;在内容上既能清晰地呈现主观点，又能产生一种言有尽而意无穷的意境。
（1）“回扣试题材料 主观点”式结尾
如2015年广东卷优秀作文《远近结合，感悟自然》之豹尾：
大自然离我们很近，也很远，但我们可以利用既有的方法和手段，拉近与大自然的距离。人们创造了科技，虽可以利用其了解、改造自然，但也不要忘记初始的方式，最原真的体验。只有将二者有机结合，我们才能真正感知自然，享受自然之美。
（2）“名言警句”式结尾
如2015年广东卷优秀作文《生在此岸，心在彼岸》之豹尾：
恰如居里夫人所说的：“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”生活在这个钢筋水泥筑成的年代，我们也依旧寻得自我价值，同时也能在心灵清净中闻宫商角徵羽，行仁义礼智信。我无法赶上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未来的土星上居住，我需要的是好好呵护脚下的这片土地，欣赏此岸的风景，然后让心灵携取古今有益的思想，细描未来的美妙，且歌且行，足矣！
（3）“铺陈式”结尾
如2015年安徽卷优秀作文《缤纷色彩的背后》之豹尾：
缤纷色彩的背后是对待学习的那种认真的态度，缤纷色彩的背后是从事商业的那种坚韧的拼搏，缤纷色彩的背后是日常待人处事良好的行为举止。“人心无体，以天地万物感应之是非为体。”各人有各人的修养，各人有各人的历练，各人有各人的爱好，但只要我们努力做有色彩的自己，相信整个世界都有缤纷的色彩。
总之，考生行文无论何处，一定不要忘记时时呈现主观点，时时扣题，因为只有这样才能真正远离“碧螺春”，让文章酿造成极具冲击力的“二锅头”。
（编辑：李跃）
考场失误大盘点
1.哑巴型，即整篇文章不出现一句主观点句。
2.慢绕型，即在文章前三段之内找不到一句有关文章中心的主观点句。
3.缺乏“眼睛”型，即从文章的标题上找不到任何有关立意的关键词。
4.堆积素材型，即只知堆积素材但不知对素材作出有效分析。
5.缺乏“桥梁”型，即懂得分析素材，但分析后不知将素材与文章的主观点有效链接。
6.雾里看花型，即时隐时现地出现几句主观点句，给阅卷老师“犹抱琵琶半遮面”之感。
7.深藏不露型，即到文章结尾部分竟也找不到主观点句。
实战技法大突破
考生可采取以下几种方式来呈现主观点，进而将文章酿成“二锅头”。
1.一“名”惊人——第一时间呈现主观点。
（1）将材料话题“变形”做题目
如2015年天津卷以“范儿”为话题的材料作文，考生可将话题做如下变形：《范儿，一个时代的标签》《范儿，个性的展现》《青春有范儿》......
（2）将材料立意的关键词“融入”题目
如2015年课标卷II对“风采”的论述，考生可紧扣“风采”这个关键词拟出以下题目：《成就他人的风采》《自己的风采》《每个人都有自己的风采》......
2.打造“凤头”——一针见血地呈现主观点。
（1）“引述试题材料（角度必须明确） 分析 观点”式
如2015年安徽卷优秀作文《探索，让你认清本质》之凤头：
原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀置于显微镜下，竟变成了凹凸不平结构的无色翅膀。【从结果的角度切入】原来，是因为光线的照射才使其呈现出缤纷的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟是一片虚像。原来是光线的折射让你眼花缭乱。【从原因的角度分析试题材料】由此可见，生活中我们必须拥有一颗探索的心。探索，让你认清本质。【一针见血地亮出观点】
（2）“名言警句 引述试题材料（角度必须明确） 观点”式
如2015年广东卷优秀作文《与自然拥抱》之凤头：
“每一个人都不是一座孤岛。”约翰·唐尼在《沉思》中写道。【引用名言开头】人类从远古的人猿走来，依自然而生，傍自然而活。可以说，我们，便是大自然哺育的儿女，大自然精妙的艺术品。而工业革命以来，科技在人类与自然间筑起了一道墙，人与自然似乎很“远”，但其实不过一步之遥。【分析试题材料】所以，朋友，请暂时关掉电视，请慢下点击鼠标的速度。张开双臂，拥抱自然吧。【一针见血地亮出观点】
（3）“排比造势 观点”式
如2015年江苏卷优秀作文《智慧的力量》之凤头：
智慧是石，可以擦出希望之火;智慧是火，可以点亮希望之灯;智慧是灯，可以照亮生活之路;智慧是路，引你从黑夜走向黎明。【排比造势】所以，秀出你的智慧，人生因智慧而精彩！【一针见血地亮出观点】
（3）分解中心观点——用“立骨句”呈现主观点。
用小标题呈现主观点就是将主观点分解成几个小分论点，并将其作为小标题或单独成段或放在本论部分每一段的段首，从而使文章的主观点从思维深处浮现于视觉表面，给阅卷老师的视觉和心理产生极强的冲击力。
（4）搭建“橋梁”——用分析素材句呈现主观点。
俗话说：“事实胜于雄辩”，议论文必离不开论据，而对论据又必少不了分析，所以考生在分析论据时一定要将素材与主观点有机结合，搭建起素材与主观点之间的“桥梁”，让论据与主观点达到完美地统一。
如2015年湖南卷优秀作文《修心如莲》片段：
汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史？是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。
蜀有孔明，“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”。躬耕于南阳，不争虚名于诸侯。然而一代名主刘玄德恭敬相邀，三请两拒，传为美谈。如果他不是卧龙先生，只是一介凡夫俗子，又有哪个帝王会甘心低头细语呢？羽扇纶巾间的豪情胆识是其吸引刘备的法宝。修心如莲，孔明静候。以兼济天下之大才赢得生前身后名。姜子牙垂钓言：“愿者上钩。”八十高龄遇文王。可见，世人渴求的与年龄无关，与相貌无缘。内在价值的升华才是一个人得到赞赏的根源。
以上示例，考生均采取的是“论据 分析 扣题句”的形式写作，此法不仅丰富文章内容，说理深刻，而且能明确地呈现主观点，可谓一箭三雕，堪称完美至极。
5.打造豹尾——言有尽而意无穷地呈现主观点。
妙语作结，结尾点睛。这样的写法在结构上能让文章前后照应、首尾圆合，呈现出紧凑之美;在内容上既能清晰地呈现主观点，又能产生一种言有尽而意无穷的意境。
（1）“回扣试题材料 主观点”式结尾
如2015年广东卷优秀作文《远近结合，感悟自然》之豹尾：
大自然离我们很近，也很远，但我们可以利用既有的方法和手段，拉近与大自然的距离。人们创造了科技，虽可以利用其了解、改造自然，但也不要忘记初始的方式，最原真的体验。只有将二者有机结合，我们才能真正感知自然，享受自然之美。
（2）“名言警句”式结尾
如2015年广东卷优秀作文《生在此岸，心在彼岸》之豹尾：
恰如居里夫人所说的：“我以为，人们在每一个时期都可以过有趣而且有用的生活。”生活在这个钢筋水泥筑成的年代，我们也依旧寻得自我价值，同时也能在心灵清净中闻宫商角徵羽，行仁义礼智信。我无法赶上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未来的土星上居住，我需要的是好好呵护脚下的这片土地，欣赏此岸的风景，然后让心灵携取古今有益的思想，细描未来的美妙，且歌且行，足矣！
（3）“铺陈式”结尾
如2015年安徽卷优秀作文《缤纷色彩的背后》之豹尾：
缤纷色彩的背后是对待学习的那种认真的态度，缤纷色彩的背后是从事商业的那种坚韧的拼搏，缤纷色彩的背后是日常待人处事良好的行为举止。“人心无体，以天地万物感应之是非为体。”各人有各人的修养，各人有各人的历练，各人有各人的爱好，但只要我们努力做有色彩的自己，相信整个世界都有缤纷的色彩。
总之，考生行文无论何处，一定不要忘记时时呈现主观点，时时扣题，因为只有这样才能真正远离“碧螺春”，让文章酿造成极具冲击力的“二锅头”。
（编辑：李跃）