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随着课程改革的深入实施，“有效的数学学习活动不能单纯地依靠模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”、“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型的过程”等新课改理念已经深入人心，立足课堂。由于学习方式的转变和操作活动的需要，学具伴随着教材进入了课堂。可以说，学具是培养学生创造性思维能力和动手操作能力的有效载体，在数学课堂中进行学具操作是非常必要的，经过多年的教学实践和课堂观察，我们可以从以下几个方面来优化学具操作过程、提升学具操作的有效性。