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一、开展研究性学习的价值取向1．促进聋生的智力发展通过自我发现、研究、学习，聋生经历和感悟知识的形成过程，他们在获得知识的同时，智力也得到了发展。
聋校数学课堂研究性学习的实施
【摘 要】
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一、开展研究性学习的价值取向1．促进聋生的智力发展通过自我发现、研究、学习，聋生经历和感悟知识的形成过程，他们在获得知识的同时，智力也得到了发展。
【机 构】
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江苏省南京市江宁区特殊教育学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2013年7期
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