【摘 要】
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教学片断一:出示情境图:师:请同学们仔细观察这个图,你能发现哪些数学信息?生:12根香蕉;2只猴子。师:如果把这些香蕉分给这两只猴子,怎样分他们才满意呢?生:每只猴子分6个。
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教学片断一:出示情境图:师:请同学们仔细观察这个图,你能发现哪些数学信息?生:12根香蕉;2只猴子。师:如果把这些香蕉分给这两只猴子,怎样分他们才满意呢?生:每只猴子分6个。师:请坐下,哪位同学再说说怎样分猴子才满意呢?生:平均分。师:你说的真好,只有平均分他们才会觉得公平。请同学们用小棒代替香蕉来分一分。
Teaching a fragment one: to produce the situation diagram: Teacher: Please students carefully observe the map, you can find what mathematical information? Health: 12 bananas; 2 monkeys. Teacher: If these bananas are assigned to the two monkeys, how can they be satisfied with them? Health: Each monkey is divided into six. Teacher: Please sit down, which students say how to divide the monkey was satisfied? Health: average points. Teacher: You say it’s good, only the average score they will find fair. Please students to use a small stick instead of bananas to score a point.
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