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【摘要】出色的班主任在同学们心目中一定享有很高的威信,他们身上一定有同学们可亲、可敬、可信的魅力:在态度上:树立起崇高的事业心和责任感;在行动上:要求学生做到的,自己应率先垂范;在语言上:切忌“轻诺寡信”;在待生上:要“一视同仁”;在方法上:取众之长,补己之短;在业务上:广学博览,苦练“内功”等等。简言之,作為班主任,要想树立威信,归根结底,对工作要有严谨、认真、求索、兢兢业业的态度;对学生要抱有殷切的希望,要有一颗真诚、纯挚的爱心.
【关键词】真诚;爱心;以身作则
一、增强角色魅力,用广博的知识,去“征服”学生
身正为范,业精为师。班主任要用自己的学识,做学生成长路上的引路人。几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力、有本事的老师。对于一位班主任,他应该意识到参加工作并不意味学习的结束,而是一个新的起点。老师是知识的传播者,这就决定了老师必须以积极的态度对待知识和不断追求新知,提高自己的修养和教育能力。如果一位班主任知识渊博,授课深入浅出,办事有条不紊,他就能赢得学生信赖。
工作能力和工作效果是构成班主任威信不可缺少的重要因素,一个好的班主任应该是业务娴熟,教艺精湛,能用自己的学识才干来赢得学生的尊敬和信服。同时,班主任还要学有所长,术有专攻,功底扎实,教艺精湛,有值得一提的教学实绩。同时,班主任要兴趣广泛,博学多才。只有班主任本身知道得多,会得多,各方面能运用自如,才能有效地组织和开展班级活动,从而满足学生的竞争心理,满足他们的求知欲望,提高自身的威信。
一个聪明、有才能的人往往能赢得别人的敬重,同样,一个教学水平高、有能力的班主任更能赢得学生的敬佩,从而树立威信。这就要求班主任既要在教学方面有真才实学,赢得学生的敬重,又要在班级管理方面讲究方法的运用,同时在开展活动方面又要有一定的才艺,赢得学生的佩服。在班级管理中,注意松弛相结合、严肃教育和谈话交心相结合等教育方法的运用,起到了较好的管理效果;在开展活动方面,充分表现自己的组织、领导才能,帮助策划、开展并参与活动,在活动中展现自己的活泼开朗、机智敏锐,将活动开展得精彩纷呈,受到学生的欢迎。
二、用真诚和爱心去打动学生
作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱学生。一位好的班主任,应具备正确的教师职业价值观,要把爱心献给每一位学生,无论他是出生于什么家庭,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,为人师表以德立身,用良好的人格魅力去影响教育学生。
“爱的力量是无穷的”。班主任在工作中要以“严父、慈母、朋友”三重角色出现。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。爱要充分体现在学生的一切学习、生活之中。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求。这样,在“严师”面前,学生就不会产生逆反心理。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
班主任还应注意增进师生之间的感情。学生感到班主任可亲可近,才会敞开心扉,畅所欲言,班主任也才能了解学生,了解班集体;另外,班主任与同学生之间还要互相体谅,互相支持,互相理解。班主任对学生要以诚相见,与人为善,不能用成人的思想感情去理解学生,不能用成人的标准去要求学生。要设身处地地为学生着想,不论是批评还是表扬都要力求恰如其分,这样才能有说服力。另外,学生的任何进步,都与自己的本身的期望有关。所以班主任要多鼓励,多表扬,使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强,奋发向上,同时也更增加了班主任与学生间的信任。当然,对学生的关爱同严格要求是辩证统一的,学生体会到了班主任老师对自己的尊重和信任,就会去克服各种困难,自觉地按要求去做,也才会发自内心地去尊重班主任,维护班主任的威信。
三、以身作则,表里如一,用榜样去规范学生
古代教育家孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这就是说正人先正已。教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言,观其行”,教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到以身立教,言传身教,成为学生的榜样。
学校的各项教育和教学活动,都是师生共同参与的,无论课上课下,班主任都同本班学生朝夕相处,一言一行都会影响学生。耳濡目染,潜移默化,学生就会在这方面或那方面趋向于班主任。这种影响是其他任何手段代替不了的,因而这是一种最现实、最生动,也是最有成效的教育手段。要求学生勤奋学习,班主任就应该是个好学不倦的人;要求学生正直善良,班主任就应该是个品德高尚的人,要求学生志向远大,班主任就应该是个在平凡岗位上不甘于平凡、自强不息的人。
班主任对自己要有严格的要求,敢于坚持真理,修正错误;能够正视自己的弱点,不隐瞒自己的失误,接受学生监督;能够运用正确的教育对策,有效地处理班级的各种问题,经过长期实践而形成自己的教育风格。这种无声胜有声的教育,对学生能产生最直观、最直接的影响。因为,我知道 “只有个性才能影响个性,只有性格才能养成性格。”
总之,出色的班主任在同学们心目中一定享有很高的威信,他们身上一定有同学们可亲、可敬、可信的魅力:在态度上:树立起崇高的事业心和责任感;在行动上:要求学生做到的,自己应率先垂范;在语言上:切忌“轻诺寡信”;在待生上:要“一视同仁”;在方法上:取众之长,补己之短;在业务上:广学博览,苦练“内功”等等。简言之,作为班主任,要想树立威信,归根结底,对工作要有严谨、认真、求索、兢兢业业的态度;对学生要抱有殷切的希望,要有一颗真诚、纯挚的爱心。
【关键词】真诚;爱心;以身作则
一、增强角色魅力,用广博的知识,去“征服”学生
身正为范,业精为师。班主任要用自己的学识,做学生成长路上的引路人。几乎所有的学生都喜欢和敬佩有能力、有本事的老师。对于一位班主任,他应该意识到参加工作并不意味学习的结束,而是一个新的起点。老师是知识的传播者,这就决定了老师必须以积极的态度对待知识和不断追求新知,提高自己的修养和教育能力。如果一位班主任知识渊博,授课深入浅出,办事有条不紊,他就能赢得学生信赖。
工作能力和工作效果是构成班主任威信不可缺少的重要因素,一个好的班主任应该是业务娴熟,教艺精湛,能用自己的学识才干来赢得学生的尊敬和信服。同时,班主任还要学有所长,术有专攻,功底扎实,教艺精湛,有值得一提的教学实绩。同时,班主任要兴趣广泛,博学多才。只有班主任本身知道得多,会得多,各方面能运用自如,才能有效地组织和开展班级活动,从而满足学生的竞争心理,满足他们的求知欲望,提高自身的威信。
一个聪明、有才能的人往往能赢得别人的敬重,同样,一个教学水平高、有能力的班主任更能赢得学生的敬佩,从而树立威信。这就要求班主任既要在教学方面有真才实学,赢得学生的敬重,又要在班级管理方面讲究方法的运用,同时在开展活动方面又要有一定的才艺,赢得学生的佩服。在班级管理中,注意松弛相结合、严肃教育和谈话交心相结合等教育方法的运用,起到了较好的管理效果;在开展活动方面,充分表现自己的组织、领导才能,帮助策划、开展并参与活动,在活动中展现自己的活泼开朗、机智敏锐,将活动开展得精彩纷呈,受到学生的欢迎。
二、用真诚和爱心去打动学生
作为一名教师、一名班主任,首先应该是爱学生。一位好的班主任,应具备正确的教师职业价值观,要把爱心献给每一位学生,无论他是出生于什么家庭,无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生,均应一视同仁,为人师表以德立身,用良好的人格魅力去影响教育学生。
“爱的力量是无穷的”。班主任在工作中要以“严父、慈母、朋友”三重角色出现。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。爱要充分体现在学生的一切学习、生活之中。即使他们违反了纪律,老师严厉批评时,也要动之以情,晓之以理,更要让他明白:老师是关心你、爱护你的,是为你着想才如此严格要求。这样,在“严师”面前,学生就不会产生逆反心理。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口,“忠言”不逆耳。
班主任还应注意增进师生之间的感情。学生感到班主任可亲可近,才会敞开心扉,畅所欲言,班主任也才能了解学生,了解班集体;另外,班主任与同学生之间还要互相体谅,互相支持,互相理解。班主任对学生要以诚相见,与人为善,不能用成人的思想感情去理解学生,不能用成人的标准去要求学生。要设身处地地为学生着想,不论是批评还是表扬都要力求恰如其分,这样才能有说服力。另外,学生的任何进步,都与自己的本身的期望有关。所以班主任要多鼓励,多表扬,使这些学生更加自尊、自信、自爱、自强,奋发向上,同时也更增加了班主任与学生间的信任。当然,对学生的关爱同严格要求是辩证统一的,学生体会到了班主任老师对自己的尊重和信任,就会去克服各种困难,自觉地按要求去做,也才会发自内心地去尊重班主任,维护班主任的威信。
三、以身作则,表里如一,用榜样去规范学生
古代教育家孔子说:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。这就是说正人先正已。教育区别于其它劳动的一个特征就是它的示范性。学生“听其言,观其行”,教师在进行教育过程中时时处处事事都应以高度负责的态度来对待自己的言行,做到以身立教,言传身教,成为学生的榜样。
学校的各项教育和教学活动,都是师生共同参与的,无论课上课下,班主任都同本班学生朝夕相处,一言一行都会影响学生。耳濡目染,潜移默化,学生就会在这方面或那方面趋向于班主任。这种影响是其他任何手段代替不了的,因而这是一种最现实、最生动,也是最有成效的教育手段。要求学生勤奋学习,班主任就应该是个好学不倦的人;要求学生正直善良,班主任就应该是个品德高尚的人,要求学生志向远大,班主任就应该是个在平凡岗位上不甘于平凡、自强不息的人。
班主任对自己要有严格的要求,敢于坚持真理,修正错误;能够正视自己的弱点,不隐瞒自己的失误,接受学生监督;能够运用正确的教育对策,有效地处理班级的各种问题,经过长期实践而形成自己的教育风格。这种无声胜有声的教育,对学生能产生最直观、最直接的影响。因为,我知道 “只有个性才能影响个性,只有性格才能养成性格。”
总之,出色的班主任在同学们心目中一定享有很高的威信,他们身上一定有同学们可亲、可敬、可信的魅力:在态度上:树立起崇高的事业心和责任感;在行动上:要求学生做到的,自己应率先垂范;在语言上:切忌“轻诺寡信”;在待生上:要“一视同仁”;在方法上:取众之长,补己之短;在业务上:广学博览,苦练“内功”等等。简言之,作为班主任,要想树立威信,归根结底,对工作要有严谨、认真、求索、兢兢业业的态度;对学生要抱有殷切的希望,要有一颗真诚、纯挚的爱心。