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摘 要：本文运用调查问卷的统计数据，通过对高职院校文化素质教育与学生创新能力相关进行了统计与分析，得出简单结论，并就如何将文化素质教育与学生创新能力培养进行有机综合地进行提出了建议。
关键词：高职院校 调查问卷 统计与分析
一、调查背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。”党和国家在一系列相关政策文件中把“素质教育”摆在了极其重要的位置，加强素质教育是高等教育义不容辞的职责。纵观近几年高职教育现状，目前在高职院校比较普遍的存在着重专业素质教育，轻视文化素质教育的现象，对学生创新能力的培养多处于理论探索的阶段而实施不够。基于此，成立了文化素质教育与学生创新能力培养研究课题组（教育部职业院校文化素质教育指导委员会“十二五”规划2015年度教育科研立项课题），本课题通过对高职院校文化素质教育的重视和投入程度、内容、最重要的部分和加强的方面，大学生创新创业应具备的素质、能力、领导能力的培养以及创业领域等八个方面对高职院校文化素质教育与学生创新能力培养现状进行系统的调研。
二、基本情况
课题组选择武汉城市职业学院、武汉交通职业学院、黄冈职业技术学院、湖北交通职业技术学院和武汉船舶职业技术学院等5所高职院校开展了调研工作，共发放调查问卷240份，收回220份问卷，其中有效问卷216份，调查问卷回收率为84.6%，有效问卷回收率为98.2%。调查问卷共10道题，涉及了八个方面。
三、目前高职院校文化素质教育与学生创新能力培养现状分析
1.当前体制下对高职院校大学生文化素质教育的重视和投入程度。就统计数据及对部分师生访谈的情况来看，表明当前高职院校对大学生文化素质教育重视不够，投入不足.
2.高职院校大学生文化素质教育应包括的内容。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，文化素质教育的内容中，有广度和深度的知识学习本身最重要，深入的学习好主业知识，比较广泛的涉猎各种非专业知识，同时应注重文化修养和品味的凝聚，言行做人也很重要。
3.高职院校大学生素质教育中最重要的部分。就统计数据及对部分师生访谈的情况来看，文化素质教育非常重要，思想品德素质教育是基础。
4.应从哪些方面对高职院校大学生文化素质教育进行加强。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，应从人文素质的培养与文化品味与格调的熏陶方面加强对大学生的文化素质教育，同时科学素质的普及与审美情趣的提高也很有必要，不可忽视。
5.高职院校大学生创新创业应具备的素质。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，创新创业应具备的素质很重要的方面是沟通及交际能力和专业知识，其次是挑战精神、对市场的认识水平和与团队的协作能力，比较重要的有社会关系、心理素质、管理及领导艺术。
6.高职院校大学生创新创业应具备的能力。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，创新创业应具备的能力主要有沟通能力、心理素质、组织领导能力、学习能力及专业技能知识，同时也应具备勇敢及诚信的个人品质、风险意识和经济头脑。
四、初步结论与综合分析
上述统计数据表明，多数学生能认识到文化素质教育的重要性，希望能接受到有广度和深度的文化素质教育，更希望结合创新创业方面的学习和锻炼，以便毕业后能顺利融入社会，走进职场。另方面，也反映了当前高职院校不太重视对大学生的文化素质教育，相应的投入也不大，对学生创新素质培养的不够，引导对创业能力方面的学习和锻炼尚有欠缺。
1.牢固树立文化素质教育在高职院校大学生素质教育中的基础地位。调查数据表明，在实际的教育工作中特别是高职院校，不太重视文化素质教育，重专业素质，轻文化素质，学生本身意识到文化素质教育的重要性，高职院校教育工作者更要实施好文化素质教育。
2.完善高职院校大学生文化素质教育的方式方法，巩固文化素质教育的有效性。高职院校教育工作者更探索和完善文化素质教育的方式方法，才能提高和巩固文化素质教育的有效性。
3.紧密结合文化素质教育，大力高职院校大学生创新创业素质能力的培养。学生具备了良好的文化素质，学好了专业知识和技能，更要有一定创业素质能力，才能让自己毕业后能顺利融入社会，走进职场。对学生的文化素质教育并不是单独进行的，而且应该结合创新创业素质能力的培养，有机结合融合进行，高职教育才会培养出一批批既东专业技能由于良好素质的新型人才。
参考文献：
[1]张景刚，赵霞，高职院校文化素质教育现状和创新研究-以秦皇岛职业技术学院为例，中国职业技术教育，2014（11）.
[2]唐劉荷，余杏，彭哲，高职院校素质教育现状调查报告，全国商情·理论研究，2012（6）.
作者简介：潘建雄，男。会计师、工程师。主要从事高等教育学生管理和继续教育管理工作，以及会计学方面的教学工作。
※基金项目：本文系教育部职业院校文化素质教育指导委员会“十二五”规划2015年度教育科研课题《文化素质教育与学生创新能力培养研究》（WH125YB33）.
关键词：高职院校 调查问卷 统计与分析
一、调查背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》提出：“坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求。”党和国家在一系列相关政策文件中把“素质教育”摆在了极其重要的位置，加强素质教育是高等教育义不容辞的职责。纵观近几年高职教育现状，目前在高职院校比较普遍的存在着重专业素质教育，轻视文化素质教育的现象，对学生创新能力的培养多处于理论探索的阶段而实施不够。基于此，成立了文化素质教育与学生创新能力培养研究课题组（教育部职业院校文化素质教育指导委员会“十二五”规划2015年度教育科研立项课题），本课题通过对高职院校文化素质教育的重视和投入程度、内容、最重要的部分和加强的方面，大学生创新创业应具备的素质、能力、领导能力的培养以及创业领域等八个方面对高职院校文化素质教育与学生创新能力培养现状进行系统的调研。
二、基本情况
课题组选择武汉城市职业学院、武汉交通职业学院、黄冈职业技术学院、湖北交通职业技术学院和武汉船舶职业技术学院等5所高职院校开展了调研工作，共发放调查问卷240份，收回220份问卷，其中有效问卷216份，调查问卷回收率为84.6%，有效问卷回收率为98.2%。调查问卷共10道题，涉及了八个方面。
三、目前高职院校文化素质教育与学生创新能力培养现状分析
1.当前体制下对高职院校大学生文化素质教育的重视和投入程度。就统计数据及对部分师生访谈的情况来看，表明当前高职院校对大学生文化素质教育重视不够，投入不足.
2.高职院校大学生文化素质教育应包括的内容。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，文化素质教育的内容中，有广度和深度的知识学习本身最重要，深入的学习好主业知识，比较广泛的涉猎各种非专业知识，同时应注重文化修养和品味的凝聚，言行做人也很重要。
3.高职院校大学生素质教育中最重要的部分。就统计数据及对部分师生访谈的情况来看，文化素质教育非常重要，思想品德素质教育是基础。
4.应从哪些方面对高职院校大学生文化素质教育进行加强。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，应从人文素质的培养与文化品味与格调的熏陶方面加强对大学生的文化素质教育，同时科学素质的普及与审美情趣的提高也很有必要，不可忽视。
5.高职院校大学生创新创业应具备的素质。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，创新创业应具备的素质很重要的方面是沟通及交际能力和专业知识，其次是挑战精神、对市场的认识水平和与团队的协作能力，比较重要的有社会关系、心理素质、管理及领导艺术。
6.高职院校大学生创新创业应具备的能力。统计数据表明：当前高职院校大学师生认为，创新创业应具备的能力主要有沟通能力、心理素质、组织领导能力、学习能力及专业技能知识，同时也应具备勇敢及诚信的个人品质、风险意识和经济头脑。
四、初步结论与综合分析
上述统计数据表明，多数学生能认识到文化素质教育的重要性，希望能接受到有广度和深度的文化素质教育，更希望结合创新创业方面的学习和锻炼，以便毕业后能顺利融入社会，走进职场。另方面，也反映了当前高职院校不太重视对大学生的文化素质教育，相应的投入也不大，对学生创新素质培养的不够，引导对创业能力方面的学习和锻炼尚有欠缺。
1.牢固树立文化素质教育在高职院校大学生素质教育中的基础地位。调查数据表明，在实际的教育工作中特别是高职院校，不太重视文化素质教育，重专业素质，轻文化素质，学生本身意识到文化素质教育的重要性，高职院校教育工作者更要实施好文化素质教育。
2.完善高职院校大学生文化素质教育的方式方法，巩固文化素质教育的有效性。高职院校教育工作者更探索和完善文化素质教育的方式方法，才能提高和巩固文化素质教育的有效性。
3.紧密结合文化素质教育，大力高职院校大学生创新创业素质能力的培养。学生具备了良好的文化素质，学好了专业知识和技能，更要有一定创业素质能力，才能让自己毕业后能顺利融入社会，走进职场。对学生的文化素质教育并不是单独进行的，而且应该结合创新创业素质能力的培养，有机结合融合进行，高职教育才会培养出一批批既东专业技能由于良好素质的新型人才。
参考文献：
[1]张景刚，赵霞，高职院校文化素质教育现状和创新研究-以秦皇岛职业技术学院为例，中国职业技术教育，2014（11）.
[2]唐劉荷，余杏，彭哲，高职院校素质教育现状调查报告，全国商情·理论研究，2012（6）.
作者简介：潘建雄，男。会计师、工程师。主要从事高等教育学生管理和继续教育管理工作，以及会计学方面的教学工作。
※基金项目：本文系教育部职业院校文化素质教育指导委员会“十二五”规划2015年度教育科研课题《文化素质教育与学生创新能力培养研究》（WH125YB33）.