元认知策略在高中英语阅读中的应用研究

来源 :新教育时代电子杂志(学生版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:vipshaw
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于元认知策略在高中英语阅读中的应用研究,本文就元认知策略定义进行阐述.在此基础上,对元认知策略在高中英语阅读中应用策略,分为两点进行分析:元认知策略在英语阅读模式中应用,在高中英语阅读课堂教学中应用元认知策略.
其他文献
蚌埠职教园区秉承集约、共享的理念建设而成,在市委市政府统筹规划下,在充分合理使用资源的基础上,不断发挥园区的硬件资源和软件资源优势.梳理园区资源共享的运行现状,在园
针对语文识字写字教学中存在的问题展开分析,从重视程度,教学方式,自主学习能力几个方面进行阐述,提出信息技术对语文识字写字教学方法的优化策略,目的在于提高学生识字写字
讨论系统思维在培养高职学生创新能力中的作用,提出加强高职学生系统思维能力培养的措施.针对当前高等职业教育课程设置和教材编写中存在的问题,从创新能力培养的角度提出相
音乐教育具有陶冶情操、修身养性、提高审美的作用.对于音乐的学习应该从小学开始到终身结束.同时音乐教育也是我国素质教育中不可缺少的一部分.但在实际教学中可以发现,我国
我曾看到这样一篇文章:一天,丈夫在教七岁的儿子如何使用割草机.当教到怎样将割草机掉头时,妻子忽然喊他过去.这时调皮的儿子把割草机推到了草坪边的花圃上,并充分利用他刚学
期刊
拼音教学是一个基础内容,拼音教学的质量直接影响学生今后的学习质量.虽然其内容枯燥乏味,但只要教师善于寻找规律,应用现代技术进行拼音教学,从深层次上改变着课堂教学模式,
对我们高中生来说,英语不仅是必修科目,也是我们高中学习生涯的重中之重.但目前存在的问题是,我们高中生因英语文化意识的缺乏,影响了对英语这门语言的真正掌握和运用,本文就
目前,高校已形成了以“奖、贷、助、补、减”为主要内容的完备的资助体系,然而传统的保障型资助无法满足家庭经济困难学生的个人发展需求,资助机制需进行转型,资助工作从保障
“国家中职教育示范校建设项目”投入金额大、建设周期短、参与人员多、项目牵涉面广、制约因素多,从项目立项到项目验收,建设风险贯穿项目的全过程.若需按要求在规定的时间
学校是教师教与学生学的活动场所,课堂就是进行教与学的主要空间.学生学习不仅是增长知识更是自身社会化的过程.这一过程不仅受自身的天资和努力的影响,也受学校教师教育的影