趣味网络课堂:疫情背景下小学识字教学策略探寻

来源 :读与写 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fado
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
由于受疫情影响,“网络课堂”的开展由此兴起。学习汉字是小学语文教学的重要内容,也是培养小学生良好语文素养和提高国民文化水平的必经之路。当今线上教学如火如荼的进行,在小学识字教学激发小学生们的识字兴趣,打造趣味课堂,能够灵活并正确应用线上教学进行识字教学是语文教学的目标及重点,也是提高识字教学的有效方式。
其他文献
叶圣陶老先生说过:“教是为了不教”。教师在教学习作时也可以这样说,教师对学生习作的批改和讲评以及在教师指导下的学生互改与互评,是为了达到使学生在没有教师指导的情況下
阅读是语文学科的重要组成部分,也是语文课堂教学中不可缺少的一部分。在传统小学语文阅读教学实施过程中,学生被动地接受教师解读的文本,无法建立对文本内容的理解,同时,语文理解
党的十九大报告明确提出新时期要构建完善的职业教育体系,并且要求在发展职业教育的过程中,要注意深化校企合作,借助学校与企业的联合为学生提供更具针对性和有效性的教育指导,促
初中数学教学中,基于“问题”导向的教学模式的构建具有极其重要的价值。教育改革背景下,初中数学教师要积极构建问题导向的数学教育模式,培养学生问题意识,提高学生问题探究能力
刚性桩的桩体刚度比较大,承担较大荷载后桩身变形较小,其桩土应力比远大于半刚性桩的桩土应力比.刚性桩复合地基设计仍沿用半刚性桩复合地基经验设计,导致刚性桩复合地基设计
阅读教学是师生间双向交流过程,课堂提问是教师通过设置问题,引导学生深入理解课文,问题设置得有新意,学生积极性高,产生深入理解课文的兴趣,提高其思维能力,促进语文阅读能力的提