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阐述“BICS和CALP”与“语言能力和交际能力”两组概念的定义,从相似概念比较、每组概念中成员之间的关系比较及不同概念交叉比较等三个方面对它们的异同点进行比较分析,探讨它们对“语言能力”理论分析及英语教学中交际能力培养路径的启示。提出在新的时代背景下分析“语言能力”的新思路,认为要在英语教学中达到培养学生交际能力的目标,从BICS入手是一条可行的路径。