【摘 要】
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为研究枯叶蛱蝶产卵前后寄主植物板蓝挥发物组分的变化,以动态顶空密闭循环吸附捕集法捕集产卵前后板蓝的挥发物,并运用全自动热脱附-气相色谱/质谱（ATD-GC/MS）联用技术进行分
【机 构】
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中国林业科学研究院资源昆虫研究所／国家林业局资源昆虫培育与利用重点实验室
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为研究枯叶蛱蝶产卵前后寄主植物板蓝挥发物组分的变化,以动态顶空密闭循环吸附捕集法捕集产卵前后板蓝的挥发物,并运用全自动热脱附-气相色谱/质谱（ATD-GC/MS）联用技术进行分析检测,用峰面积归一化法测定其相对含量。结果表明,产卵前板蓝的挥发物中共检测到45种化合物,产卵后检测到41种化合物,总化合物的种类变化不大;在产卵后的板蓝的挥发物中检测出了邻-异丙基苯,含量约占2.3%,在健康的板蓝植株中未检测到苯系物;枯叶蛱蝶产卵后的板蓝挥发物中烷烃和腈类的含量有所增加;萜烯类是虫害诱导的植物挥发性次生物质（H
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在对农产品批发市场竞争力影响因素分析的基础上,构建农产品批发市场竞争力评价指标体系,并引入多级模糊综合评价方法,给出隶属函数及权重的确定方法,建立了农产品批发市场竞
【摘 要】 文化与语言有看紧密的联系，掌握一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。不同的民族有若不同的文化背景，这导致中西方语言存在很大的差异，也为初中英语教学带来了一定的困扰，要克服这种阵碍就要培养学生的文化意识和社会文化能力。本文分析我国初中英语文化教学中存在的问题、并提出在初中英语教学中渗透丈化意识的策略。 【关键词】 初中英语 教学 渗透 文化意识 在初中英语教学中实行文化教学
【摘 要】 师生互动指在教学教程中教师和学生改变传统的老师控制课堂、学生被动听讲的局面，师生共同探讨，共同研究，在这一过程中，教师给学生以指点，学生给老师以启发，相互促进，共同发展。互动是师生间生命的相互渗入，是生命气息的对流，是生命脉搏的相互调匀。在互动中，教师的一个会意眼神，一句温暖的话语等，都会让学生产生一种愉悦、成功心理。无形之间就促进学生学习的积极性，能不断地激发他们的求知欲望。 【关
【摘 要】 学生在小学中低年段语言学习的过程中，学习单词学得快，背得快，忘得更快。另外，由于记忆及学习方法的原因使学生不注意记单词，放松学习。老师如不能细心的进行辅导，严格要求，将会导致这一部分学生在学习上处于被动状态，成为“后进生”。因此，在学生英语学习的起步阶段教师要运用多种方法，狠抓词汇教学。 【关键词】 小学英语 词汇教学 教学策略 在小学英语教学中，词汇教学是教师教、学生学的一大难题