新征程上赓续斗争精神的精神动力与实践途径

来源 :中共济南市委党校学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jishume
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在斗争中创新是中国共产党的光荣传统和前进动力。要将斗争精神作为前进道路上必须牢牢把握的重大原则之一。面对未来5年甚至是更长时期党和国家事业发展的目标任务以及复杂的国内国际形势,必须赓续传承中国共产党和中华民族伟大斗争精神,以革故鼎新的创新精神在斗争中迎接困难挑战,以高度的历史自觉和主动精神在斗争中把握历史发展客观规律。要把准斗争方向,灵活运用斗争方法,持续增强斗争本领,以强烈的历史责任感和使命担当意识推动中国式现代化持续发展。
其他文献
<正>在运算教学中,教师就应该既重视算理,又重视算法,把算理与算法有机地融合在一起,让算理“曲径通幽”,算法才“柳暗花明”。笔者从课堂教学笔算乘法部分出发,尝试谈谈自己对“理法共融”的思考。下面是教学片段。师:小朋友在干什么呢?他们把彩笔收拾好了,你知道了哪些数学信息?师:你能提出一个数学问题吗?
期刊
<正>SDPR-2022-0160008鲁建城建字〔2022〕 13号各市住房城乡建设局、城管局、水务局、发展改革委、自然资源主管部门,济南市城乡交通运输局:为规范城市地下综合管廊规划建设管理工作,集约高效利用地下空间,推动城市地下综合管廊确权,提升城市承载能力和韧性水平,省住房城乡建设厅会同省发展改革委、省自然资源厅等部门研究制定了《山东省城市地下综合管廊管理规定》,现予印发,请认真贯彻执行。
期刊
文章基于解分式方程的教学与评议,提出基于深度学习的解分式方程的教学路径,以让学生明确算理,提炼、优化算法,进而促进学生的思维发展以及核心素养的提升。
期刊
目的 探讨12月龄婴幼儿母乳喂养的影响因素。方法 选择1 084名2~3岁的幼儿及其家长作为研究对象,采用自行编制的调查表进行回顾性调查。将12月龄母乳喂养的幼儿设为观察组(346名),12月龄无母乳喂养的幼儿设为对照组(738名)。比较两组幼儿的一般资料,并通过多因素Logistic逐步回归模型分析12月龄母乳喂养的影响因素。结果 2~3岁幼儿12月龄母乳喂养率为31.9%。两组幼儿的家庭居住地
期刊
少数民族传统体育是人类在历史长河中遗留下来的宝贵财富,也是我国优秀的民族文化记忆。苗族文化具有独特的文化特征,而苗族射弩的苗族文化重要的外在表现形式。随着全球信息化、城市化的不断推进,缺乏对苗族射弩运动的保护,导致了苗族射弩特有的“活态”传承模式被破坏,严重阻碍了苗族射弩运动项目的传承和发展。但是随着民族文化进校园的政策导向下,苗族射弩文化迎来传承发展机遇,在民族文化进校园工作的推进中,拓宽了苗族
学位
目的 分析新生儿母乳喂养现状及影响因素。方法 将2019年8月-2020年8月在本院出生的218例新生儿的母亲作为研究对象,分析母乳喂养现状以及手法催乳、饮食促进乳汁分泌、乳汁是否充足、是否得到家庭成员支持、分娩方式、开奶时间等因素对母乳喂养的影响。结果 以母乳喂养为主导的新生儿为76.15%,以奶粉喂养为主导的新生儿为23.85%。影响母乳喂养的因素包括手法催乳、饮食促进乳汁分泌、乳汁是否充足、
期刊
<正>近年来,中学生"早恋"现象较为普遍,如何正确认识和对待这一日益突出的问题,是一件令教师、家长深感困惑和棘手的事情。同时"早恋"对中学生的身心健康也是十分重要的,我们过去只是简单地认为,只要身体好,学习好就行,却不知心理的健康也同样重要,同样与学习有着密切的联系,我想,作为光荣的人民教师,我们有责任、有义务去研究它,了解它,以便更好地教育和帮助学生。为此,我进行了长时间的跟踪调研,取得一些心得
期刊
<正>化学学科实践能力是通过利用化学学科核心知识、学科思维及方法,在真实情境中进行探究、体验所形成的关键能力,也是科学探究与实践这一化学学科核心素养的具体体现。实验探究活动、调查与交流实践活动、项目式学习可以有效培育化学学科实践能力,使学生的学习从被动接受向主动求知转变、从浅层认知向深度学习转变、从知识传授向素养提升转变、从低阶思维向高阶思维转变。
期刊
<正>一、认识“八角楼”师:我们先来看一个字——(出示:楼),你家住在几楼?(生答略)师:古时候,能称为“楼”的,往往是指有多层的房子。这个“楼”字你能组词吗?生:高楼大厦。生:楼房。师:文章的题目是《八角楼上》,第1自然段两次出现了“八角楼”,我们来读一读。(出示)
期刊
目的 探讨家庭群组式产后健康教育在初产妇母乳喂养延续性健康教育中的应用效果。方法 将100位研究对象按住院号奇偶数分为对照组和试验组。对照组给予常规母乳喂养健康教育方案,试验组给予家庭群组式产后健康教育方案。在产后7 d、产后42 d及产后6个月时分别评估2组产妇母乳喂养知识掌握情况、母乳喂养自我效能得分及喂养方式,以及健康教育前后2组产妇主观幸福感及家属产后支持水平评分。结果 产后7 d、42
期刊