【摘 要】
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<正>小学生对计算的学习主要包括了"理解算理、形成算法、掌握技能",其中理解算理是非常重要的。这也正是学生计算学习的难点所在,也是计算价值的本源追求。因此,教师在教学
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<正>小学生对计算的学习主要包括了"理解算理、形成算法、掌握技能",其中理解算理是非常重要的。这也正是学生计算学习的难点所在,也是计算价值的本源追求。因此,教师在教学时,在对学生算理的理解上要舍得花时间,多为学生算理的理解提供素材、设计活动,进而构建丰富的数学表象,让大部分学生在第一次的算理感悟中达到直观理解的水平。下面笔者结合教学实践,来谈谈教师应如何合
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