【摘 要】
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职业教育教师具有其独特的职业特质。打造高水平双师队伍的关键在于高职院校教师"双师型"职业特质的建立与稳固。面临着组织主体对"双师型"培养培训一体化设计相对缺乏,校企双元实施主体开展"双师型"培养培训的能力不足,不同执行主体的职业特质培养不协同等现实困境。因此,需要将"双师型"职业特质培养主线贯穿高职院校教师职业发展全生命周期。具体可基于职业特质培养规律一体化设计培养培训项目,优化微观的培养培训项目
【基金项目】
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2019年河南省高等教育(职业教育)教学改革研究与实践项目“轨道交通类高职院校教育链、人才链和产业链、创新链有效对接研究与实践”(2019SJGLX629);
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职业教育教师具有其独特的职业特质。打造高水平双师队伍的关键在于高职院校教师"双师型"职业特质的建立与稳固。面临着组织主体对"双师型"培养培训一体化设计相对缺乏,校企双元实施主体开展"双师型"培养培训的能力不足,不同执行主体的职业特质培养不协同等现实困境。因此,需要将"双师型"职业特质培养主线贯穿高职院校教师职业发展全生命周期。具体可基于职业特质培养规律一体化设计培养培训项目,优化微观的培养培训项目,强化承担培养培训项目的讲师作为教师职业特质,以及团队建设标准与"双师型"教师个体培养培训标准相融合、团队发展规划和个人职业特质培养相协调等措施,促进"双师型"教师队伍建设。
其他文献
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目的:探讨太极拳运动联合复方α-酮酸对维持血液透析(maintenance hemodialysis,MHD)患者营养相关指标的影响。方法:选择2016年01月至2017年12月在新疆医科大学第一附属医院血液净化中心MHD患者42例,男性31例,女性11例。随机分为对照组(n=14),α-酮酸组(n=12)与太极拳运动组(n=16),所有患者均签署知情同意书并顺利完成研究。对照组定期进行营养健康宣
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目的:探讨人体成分中不同肥胖指标与血尿酸(SUA)的相关性。方法:共纳入249名符合条件的新疆医科大学第一附属医院综合内二科患者,根据高尿酸血症诊断标准(男性>420μmol/L,女性>360μmol/L)将患者分为高尿酸血症组(n=61)及非高尿酸血症组(n=188),使用生物电阻抗法(BIA)测定人体成分,收集患者住院期间检查结果及病史资料,将所得数据进行两组间比较,并分析体成分与血尿酸值、高
目的:通过制造大鼠急性肾缺血再灌注损伤的模型,检测谷氨酰胺干预后血尿素氮、肌酐水平、肾脏病理,探讨谷氨酰胺对缺血-再灌注急性肾损伤的作用及miRNA的差异表达,预测相关靶基因参和通路,为临床治疗带来新的线索。方法:将大鼠随机分为5组。Nor+NS组:不开腹仅注射NS。Sham+NS与Sham+GLN组:切除右肾,不夹闭左侧肾蒂,注射等量NS或GLN。IR+NS组与IR+GLN组:切除右侧肾脏,夹闭
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目的:评价黑素细胞培养移植技术治疗白癜风的治疗效果以及白癜风患者的不同分型、病情稳定时间以及不同皮损所处部位之间移植效果的差异。方法:选择符合纳入和排除标准的稳定期白癜患者59例共计132块白斑皮损,其中20例泛发型患者共有皮损45块,24例局限型51块,15例节段型患者共有皮损36块;手术移植部位位于面部者皮损共25块,躯干部共皮损35块,四肢部共有皮损39块,手足部位皮损共33块;所有受试者均
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