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美国著名儿童心理学家贝特尔海姆说：“孩子需要童话来整理他的内心世界，通过故事来接受道德教育。”贝特尔海姆所说的童话和故事，不是成人为自己的童年记忆构想出来的东西，而是完全来自于童年的原生态，完全符合儿童心理和认知的纯正童话。美国一代儿童文学巨匠艾诺·洛贝尔创作的经典之作——《青蛙和蟾蜍》系列图画书，以纯朴自然的故事，美妙生动的意境，滋润了儿童的内心世界，称得上是来自原生态童年的真正意义的童话。
温煦如风，赋予成长智慧
《青蛙和蟾蜍》系列丛书里面有二十则小故事，这些故事像是从孩童日常生活中信手拈出来的，带着田园、庭院、草树和河岸的气息。在翻开书页的时候你浑然不觉就走进这个世界，和青蛙、蟾蜍一起，推开小屋的门，一起走向春天，走向成长。成长需要勇气，友谊需要真诚，生活需要信心，这些道理孩子们也许不懂，但是他们懂得藏在灌木丛里面忽近忽远的风，舒适地，温煦地，顺其自然地抚慰人的身心。艾诺·洛贝尔编织的很多小故事，就如同这些温煦的风一样能够潜入孩子们的心灵，给他们一种新鲜的体验。
在《恶龙与巨人》这则小故事里，青蛙和蟾蜍想知道自己勇敢不勇敢，他们一起去爬山，遇到了山崩、大石和老鹰，魂飞魄散地跑回家，躲在衣橱和床上，颤抖着“一起感受那勇敢的滋味”。《讲故事》里，蟾蜍想讲个故事安慰生病的青蛙，他“到门廊那儿走一走”，又“头朝下倒立着”，“又把水泼在自己头上”，“又用头往墙上砰砰撞”，但是始终想不出一个故事。青蛙病好了想给蟾蜍讲故事，他发现蟾蜍已经累得睡着了。故事虽然戛然而止，读者却读出了暖暖的“真诚”。
学会勇气，学会真诚，这都是人生需要的智慧。艾诺·洛贝尔从不站出来讲这些道理，他的浅显的故事只是流水账一般的日记记录，可是读者偏偏能够感受到里面蕴含的丰富的生活哲学。《惊喜》这个故事就阐述了“付出”这个学问。青蛙和蟾蜍都想给对方一个惊喜，偷偷为对方打扫了院子。一阵风把他们各自扫好的叶子吹得到处都是，青蛙和蟾蜍回家以后，看到的是各自一片狼藉的院子。但是他们想着对方院子里一片树叶都没有，快乐地“上床睡着了”。这则小故事非常发人深省：他们各自的“付出”其实对方都不知道，然而他们却在这种付出中得到了快乐。这里面有多么微妙的生活哲学啊。
淳朴如雨， 直面人生困境
人性有各种各样的弱点，人生有各种各样的困境，孩子们并不懂这些，他们用“天性”来对抗各种困境。艾诺·洛贝尔的故事里面就设置有一个个这样的困境——沮丧啊，尴尬啊，失望啊，难过啊，这些困境没有故意设置的痕迹，很像日记里随意翻出来的两页，纯朴自然。就好像你在晴光四射的太阳下玩耍却忽然来了一场雨，就这么自然而然展开了生活的困境。洛贝尔想让孩子们知道其实生活就是这样，不高兴的事情像雨一样随时会来。他开出的药方是非常有趣而轻松的，让孩子们在酣然一笑中学会面对。
在《那天他们去游泳》里，蟾蜍觉得自己穿上游泳衣的样子很滑稽，他不喜欢别人看到。但是乌龟、蜥蜴、蛇和田鼠听说蟾蜍穿上游泳衣的样子很滑稽，“每个人都要看他穿游泳衣的样子”，这样蟾蜍不得不一直待在水里。然而那些喜欢看热闹的人甚至“坐在河边等着蟾蜍从水里出来”，怎么都不肯走开。面对这样的尴尬，蟾蜍只好硬着头皮出来，在别人的哈哈大笑中“捡起自己的衣服回家了”。这则简短的小故事几乎没有情节，但是这种困境的设置饶有生活趣味，使它看上去很像个隐喻人生的寓言故事。
《饼干》这个小故事则阐述了“诱惑”的困境。青蛙和蟾蜍分享了很多饼干，认为“不能再吃了，再吃会吃出病来的”。可是他们禁不住诱惑，吃了“最后的一块”，又吃了“真正最后的一块”，然后一面探讨“意志力”这个问题，一面“伸手又抓了一块”。最后他们总结出“意志力就是你忍着不去做你想做的事情”，把饼干放在窗外让鸟儿们叼走了。当诱惑消失的时候，蟾蜍非常难过地说：“青蛙，留着你的意志力吧，我这就回家去烤它一个蛋糕来吃。”面对诱惑，孩子们会使用“天性”的力量自觉抵制，显然他们抵制的意志力非常薄弱，很快就被诱惑俘获了。洛贝尔通过这个“失败”的小实验，把一枚珍贵的“人生经验之种”栽种在孩子内心。
明白如话，唤醒内心警觉
《青蛙和蟾蜍》是一本图画书，配上明白如话的浅白文字。艾诺·洛贝尔的绘画和文字之功都不同寻常，图画采用的是淡绿和浅褐色的基调，细看一条河流的波纹，一棵植株的叶子，小蜻蜓翅膀上的斑点，都描摹得线条优美精致可爱，让人嗅到灌木丛的气息，感受到大自然的亲切。著名儿童文学评论家彼得·亨特说过：“图画书是儿童文学贡献给一般文学最纯然、最具原创性的一种创作形式，它们具有多音和弦的特质。”儿童通过图画这样的符号，以色彩和线条这样的感官体验实现和艺术家的对话，促使感官敏感的儿童更容易实现对外部世界的认知，唤醒内心对客观世界的警觉。
在《青蛙和蟾蜍》的画面里，经常会看到青蛙和蟾蜍这对好朋友亲密友爱的样子，或者席地而卧，或者并肩相依，或者携手并进。加上大自然生生不息的花草溪流，充满卡通味道的浪漫田园小屋，都以一种柔美祥和的风格展现出来，富有生命力和真实感。儿童的视觉感受力远远大于成年人，这些图画呈现的世界，更容易被探知世界的孩童感知，也更容易唤醒他们自己的主体性，促使他们有警醒，有冲动，自觉主动地参与到客观世界里去。
《青蛙和蟾蜍》系列丛书的风格就是这样，娓娓道来而且顺其自然，连每个故事的题目都平淡得像说话，如《春天到了》《滑下山》《冰激凌》，普通得几乎不像是标题。它们是从日常生活的断面里抽取出来的，完全符合儿童的心理认知。这是一种来自原生态童年的宝贵溪流，里面蕴含的学问，如同春天野地里初出的草芽，看一遍就有一遍的惊喜。
《青蛙和蟾蜍》这套丛书问世只有三十多年，很快赢得了各种各样的荣誉奖章，成为美国家喻户晓的经典之作。令人匪夷所思的是，四五十岁的成年人，也在津津有味品读里面的生活哲学。它能够跨越年龄层，用脉脉温情和幽默哲思关照人们的心灵历程。这正印证了弗洛伊德的精辟论断：“童话对儿童的精神生活有着深远影响，以致于当他长大成人后，仍然把童话当作是童年经验的屏蔽记忆。”任何一部真正来自原生态童年的溪流，都能像《青蛙和蟾蜍》这样，从童年岁月里缓缓流过，在成年岁月里久久回味。
发稿/沙群[email protected]
温煦如风，赋予成长智慧
《青蛙和蟾蜍》系列丛书里面有二十则小故事，这些故事像是从孩童日常生活中信手拈出来的，带着田园、庭院、草树和河岸的气息。在翻开书页的时候你浑然不觉就走进这个世界，和青蛙、蟾蜍一起，推开小屋的门，一起走向春天，走向成长。成长需要勇气，友谊需要真诚，生活需要信心，这些道理孩子们也许不懂，但是他们懂得藏在灌木丛里面忽近忽远的风，舒适地，温煦地，顺其自然地抚慰人的身心。艾诺·洛贝尔编织的很多小故事，就如同这些温煦的风一样能够潜入孩子们的心灵，给他们一种新鲜的体验。
在《恶龙与巨人》这则小故事里，青蛙和蟾蜍想知道自己勇敢不勇敢，他们一起去爬山，遇到了山崩、大石和老鹰，魂飞魄散地跑回家，躲在衣橱和床上，颤抖着“一起感受那勇敢的滋味”。《讲故事》里，蟾蜍想讲个故事安慰生病的青蛙，他“到门廊那儿走一走”，又“头朝下倒立着”，“又把水泼在自己头上”，“又用头往墙上砰砰撞”，但是始终想不出一个故事。青蛙病好了想给蟾蜍讲故事，他发现蟾蜍已经累得睡着了。故事虽然戛然而止，读者却读出了暖暖的“真诚”。
学会勇气，学会真诚，这都是人生需要的智慧。艾诺·洛贝尔从不站出来讲这些道理，他的浅显的故事只是流水账一般的日记记录，可是读者偏偏能够感受到里面蕴含的丰富的生活哲学。《惊喜》这个故事就阐述了“付出”这个学问。青蛙和蟾蜍都想给对方一个惊喜，偷偷为对方打扫了院子。一阵风把他们各自扫好的叶子吹得到处都是，青蛙和蟾蜍回家以后，看到的是各自一片狼藉的院子。但是他们想着对方院子里一片树叶都没有，快乐地“上床睡着了”。这则小故事非常发人深省：他们各自的“付出”其实对方都不知道，然而他们却在这种付出中得到了快乐。这里面有多么微妙的生活哲学啊。
淳朴如雨， 直面人生困境
人性有各种各样的弱点，人生有各种各样的困境，孩子们并不懂这些，他们用“天性”来对抗各种困境。艾诺·洛贝尔的故事里面就设置有一个个这样的困境——沮丧啊，尴尬啊，失望啊，难过啊，这些困境没有故意设置的痕迹，很像日记里随意翻出来的两页，纯朴自然。就好像你在晴光四射的太阳下玩耍却忽然来了一场雨，就这么自然而然展开了生活的困境。洛贝尔想让孩子们知道其实生活就是这样，不高兴的事情像雨一样随时会来。他开出的药方是非常有趣而轻松的，让孩子们在酣然一笑中学会面对。
在《那天他们去游泳》里，蟾蜍觉得自己穿上游泳衣的样子很滑稽，他不喜欢别人看到。但是乌龟、蜥蜴、蛇和田鼠听说蟾蜍穿上游泳衣的样子很滑稽，“每个人都要看他穿游泳衣的样子”，这样蟾蜍不得不一直待在水里。然而那些喜欢看热闹的人甚至“坐在河边等着蟾蜍从水里出来”，怎么都不肯走开。面对这样的尴尬，蟾蜍只好硬着头皮出来，在别人的哈哈大笑中“捡起自己的衣服回家了”。这则简短的小故事几乎没有情节，但是这种困境的设置饶有生活趣味，使它看上去很像个隐喻人生的寓言故事。
《饼干》这个小故事则阐述了“诱惑”的困境。青蛙和蟾蜍分享了很多饼干，认为“不能再吃了，再吃会吃出病来的”。可是他们禁不住诱惑，吃了“最后的一块”，又吃了“真正最后的一块”，然后一面探讨“意志力”这个问题，一面“伸手又抓了一块”。最后他们总结出“意志力就是你忍着不去做你想做的事情”，把饼干放在窗外让鸟儿们叼走了。当诱惑消失的时候，蟾蜍非常难过地说：“青蛙，留着你的意志力吧，我这就回家去烤它一个蛋糕来吃。”面对诱惑，孩子们会使用“天性”的力量自觉抵制，显然他们抵制的意志力非常薄弱，很快就被诱惑俘获了。洛贝尔通过这个“失败”的小实验，把一枚珍贵的“人生经验之种”栽种在孩子内心。
明白如话，唤醒内心警觉
《青蛙和蟾蜍》是一本图画书，配上明白如话的浅白文字。艾诺·洛贝尔的绘画和文字之功都不同寻常，图画采用的是淡绿和浅褐色的基调，细看一条河流的波纹，一棵植株的叶子，小蜻蜓翅膀上的斑点，都描摹得线条优美精致可爱，让人嗅到灌木丛的气息，感受到大自然的亲切。著名儿童文学评论家彼得·亨特说过：“图画书是儿童文学贡献给一般文学最纯然、最具原创性的一种创作形式，它们具有多音和弦的特质。”儿童通过图画这样的符号，以色彩和线条这样的感官体验实现和艺术家的对话，促使感官敏感的儿童更容易实现对外部世界的认知，唤醒内心对客观世界的警觉。
在《青蛙和蟾蜍》的画面里，经常会看到青蛙和蟾蜍这对好朋友亲密友爱的样子，或者席地而卧，或者并肩相依，或者携手并进。加上大自然生生不息的花草溪流，充满卡通味道的浪漫田园小屋，都以一种柔美祥和的风格展现出来，富有生命力和真实感。儿童的视觉感受力远远大于成年人，这些图画呈现的世界，更容易被探知世界的孩童感知，也更容易唤醒他们自己的主体性，促使他们有警醒，有冲动，自觉主动地参与到客观世界里去。
《青蛙和蟾蜍》系列丛书的风格就是这样，娓娓道来而且顺其自然，连每个故事的题目都平淡得像说话，如《春天到了》《滑下山》《冰激凌》，普通得几乎不像是标题。它们是从日常生活的断面里抽取出来的，完全符合儿童的心理认知。这是一种来自原生态童年的宝贵溪流，里面蕴含的学问，如同春天野地里初出的草芽，看一遍就有一遍的惊喜。
《青蛙和蟾蜍》这套丛书问世只有三十多年，很快赢得了各种各样的荣誉奖章，成为美国家喻户晓的经典之作。令人匪夷所思的是，四五十岁的成年人，也在津津有味品读里面的生活哲学。它能够跨越年龄层，用脉脉温情和幽默哲思关照人们的心灵历程。这正印证了弗洛伊德的精辟论断：“童话对儿童的精神生活有着深远影响，以致于当他长大成人后，仍然把童话当作是童年经验的屏蔽记忆。”任何一部真正来自原生态童年的溪流，都能像《青蛙和蟾蜍》这样，从童年岁月里缓缓流过，在成年岁月里久久回味。
发稿/沙群[email protected]