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摘要：在当前高等学校普遍扩招的情况下，三本独立学院应运而生，其以质量求生存，以质量促发展，许多三本独立学院建立了教学质量监控系统，采取学生评教、督导听课、教学巡视等方法，及时地收集教学过程信息，发现教学中存在的各类问题并及时反馈；根据教学计划、教学大纲、教案、授课计划、课堂与实训教学要求，设置多个监控和评价项目，对教学过程进行监控评价。初步形成了较系统的校内教学质量监控评价体系，有效地促进了教学质量的不断提高。
关键词：独立院校 评价体系 措施
一、独立学院教学质量监控评价体系建设的必要性
“强化质量意识，注重质量保障，重视过程监控，实施有效评价”是建设示范性院校的必然要求。目前，三本独立学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足：
1.体系设计理念存在的不足，教师积极性的发挥，特别是应该把工作的重心放在如何满足教师的需要，充分发挥其主观能动性的内因上来。
2.专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征，不能完全适应市场变化。
3.教学质量监控缺乏开放性，信息采集、反馈局限于学院内部，不能体现开放性。
4.缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑，较难实行动态管理。
5. 教学督导员制度存在的不足，一方面督导员来源单一，人手不够。另一方面督导员工作的形式主义、呆板化。
6. 学生评教制度存在的不足体现在评教主体和客体认识的不足，评教标准单一，参与主体的缺失，对评教结果的处理不当。
7. 同行监督制度存在的不足，系、二级学院内部的同行监督在教学监控体系中处于薄弱环节。
二、独立学院教学质量监控评价体系建设的目标与内容
（一）建设目标
教学模式需要适应“工作室化”，建立专业人才培养质量与课程体系监控评价的基本规范；以信息化建设为手段，标准化建设为基础，制度化建设为保障，“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，分阶段构建全方位、全过程覆盖，制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监控评价体系。
（二）建设内容
探索构建与人才培养模式改革、创新相适应的艺术设计类专业教育教学质量监控评价体系。按照以学校为主体，教育行政部门引导，社会用人单位参与，校内成绩与企业实践考核相结合的要求，健全社会、用人单位跟踪调查制度，学生、家长意见反馈制度，学校教学各个环节质量的动态监控制度，形成行业企业参与、学校与社会有机结合的有效评价机制。
三、独立学院教学质量监控评价体系建设的保障措施
（一）组织保障
1.以学院督评室为主体建成项目建设小组
学院各系部、相关部门形成网络和系统数据采集平台。实行目标管理、专人负责，加强过程控制，严把质量关，项目实施中严格执行国家和学院各项规章制度，保证项目建设按期高质量完成。
（二）资金保障
大学应该给相应学院各系部充足的资金保障、相关部门项目资金主要用于教学质量信息系统建设，用于保障良好的教学运行秩序。
（三）管理保障
1.加强对操作软件、操作平台设备选型和社会、行业、企业信息采集渠道形成的科学决策管理，确保其功能、质量和高性价比。
2.严格执行国家、学院项目建设管理规定（包括项目负责人管理制度、专项资金管理办法等）。
3.强化进度管理，各建设分项目落实到人，严格控制进度，确保按期完成建设任务。
在教学质量监控系统中，建立决策、执行、监督三位一体的闭环控制体系，遵循决策、执行、监督互动性原则，是控制论的基本要求，也是稳定和提高教学质量的基本要求，更是高校可持续发展的重要保证。教学质量监控体系的设立是一个系统工程，在这个系统内部，各种具体的监控制度又是相互作用、相互影响、相互促进的。当然，这一切还应该在一个正确的理念指导之下，那就是教学质量的提高不仅有对教师的外部刺激，还要有内部动因的激励，使其充分的发挥主观能动性。只有这样，才能真正提高学校的整体教学质量，提高学校的竞争力。
参考文献
[1] 李慧仙.教学质量监控与评估体系的改革举措[J].中国大学研究，2006（7）.
[2] 王瑛.关于高校学生评教中若干问题的探讨[J].中国大学教学，2006（7）.
[3] 羿宗琪，孙振华. 高职院校教学质量评价体系探析[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估）. 2010（10）
[4] 王义娜. 简论教育全面质量管理[J]. 江海纵横. 2010（08）
[5] 戚业国. 高校内部本科教学质量保障体系建设的理论框架[J]. 江苏高教. 2009（02）
[6] 王端庆，于永华，毛国红，李家新，曹大文；国内外加强高校教学管理理论与实践研究新进展[J]，安徽工业大学学报（社会科学版），2005，22（3）：94-107
[7] 颜金玲，刘明伟. 浅议高校教学质量监控体系的建设[J]. 教育与职业. 2008（35）
[8] 房文娟，何如海.基于独立学院学生特点的教学管理研究[J]. 安徽农业大学学报（社会科学版）2009，18（2）：92-95.
[9]孙玉秋.二级学院管理机制下教学运行管理方法的优化分析[J].2013，5（4）：103-107.
基金项目：河北联合大学2012年度教育教学改革项目编号：Y1276-54
关键词：独立院校 评价体系 措施
一、独立学院教学质量监控评价体系建设的必要性
“强化质量意识，注重质量保障，重视过程监控，实施有效评价”是建设示范性院校的必然要求。目前，三本独立学院现有的教学质量监控评价体系还存在以下不足：
1.体系设计理念存在的不足，教师积极性的发挥，特别是应该把工作的重心放在如何满足教师的需要，充分发挥其主观能动性的内因上来。
2.专业建设、课程建设和教学环节等标准建设缺乏实践性、职业性特征，不能完全适应市场变化。
3.教学质量监控缺乏开放性，信息采集、反馈局限于学院内部，不能体现开放性。
4.缺少系统性的数据化操作管理平台的支撑，较难实行动态管理。
5. 教学督导员制度存在的不足，一方面督导员来源单一，人手不够。另一方面督导员工作的形式主义、呆板化。
6. 学生评教制度存在的不足体现在评教主体和客体认识的不足，评教标准单一，参与主体的缺失，对评教结果的处理不当。
7. 同行监督制度存在的不足，系、二级学院内部的同行监督在教学监控体系中处于薄弱环节。
二、独立学院教学质量监控评价体系建设的目标与内容
（一）建设目标
教学模式需要适应“工作室化”，建立专业人才培养质量与课程体系监控评价的基本规范；以信息化建设为手段，标准化建设为基础，制度化建设为保障，“三率”、“四高”、“五满意”为主要指标，分阶段构建全方位、全过程覆盖，制度严密、评价公正、指标科学、操作性强的示范性教学质量监控评价体系。
（二）建设内容
探索构建与人才培养模式改革、创新相适应的艺术设计类专业教育教学质量监控评价体系。按照以学校为主体，教育行政部门引导，社会用人单位参与，校内成绩与企业实践考核相结合的要求，健全社会、用人单位跟踪调查制度，学生、家长意见反馈制度，学校教学各个环节质量的动态监控制度，形成行业企业参与、学校与社会有机结合的有效评价机制。
三、独立学院教学质量监控评价体系建设的保障措施
（一）组织保障
1.以学院督评室为主体建成项目建设小组
学院各系部、相关部门形成网络和系统数据采集平台。实行目标管理、专人负责，加强过程控制，严把质量关，项目实施中严格执行国家和学院各项规章制度，保证项目建设按期高质量完成。
（二）资金保障
大学应该给相应学院各系部充足的资金保障、相关部门项目资金主要用于教学质量信息系统建设，用于保障良好的教学运行秩序。
（三）管理保障
1.加强对操作软件、操作平台设备选型和社会、行业、企业信息采集渠道形成的科学决策管理，确保其功能、质量和高性价比。
2.严格执行国家、学院项目建设管理规定（包括项目负责人管理制度、专项资金管理办法等）。
3.强化进度管理，各建设分项目落实到人，严格控制进度，确保按期完成建设任务。
在教学质量监控系统中，建立决策、执行、监督三位一体的闭环控制体系，遵循决策、执行、监督互动性原则，是控制论的基本要求，也是稳定和提高教学质量的基本要求，更是高校可持续发展的重要保证。教学质量监控体系的设立是一个系统工程，在这个系统内部，各种具体的监控制度又是相互作用、相互影响、相互促进的。当然，这一切还应该在一个正确的理念指导之下，那就是教学质量的提高不仅有对教师的外部刺激，还要有内部动因的激励，使其充分的发挥主观能动性。只有这样，才能真正提高学校的整体教学质量，提高学校的竞争力。
参考文献
[1] 李慧仙.教学质量监控与评估体系的改革举措[J].中国大学研究，2006（7）.
[2] 王瑛.关于高校学生评教中若干问题的探讨[J].中国大学教学，2006（7）.
[3] 羿宗琪，孙振华. 高职院校教学质量评价体系探析[J]. 黑龙江教育（高教研究与评估）. 2010（10）
[4] 王义娜. 简论教育全面质量管理[J]. 江海纵横. 2010（08）
[5] 戚业国. 高校内部本科教学质量保障体系建设的理论框架[J]. 江苏高教. 2009（02）
[6] 王端庆，于永华，毛国红，李家新，曹大文；国内外加强高校教学管理理论与实践研究新进展[J]，安徽工业大学学报（社会科学版），2005，22（3）：94-107
[7] 颜金玲，刘明伟. 浅议高校教学质量监控体系的建设[J]. 教育与职业. 2008（35）
[8] 房文娟，何如海.基于独立学院学生特点的教学管理研究[J]. 安徽农业大学学报（社会科学版）2009，18（2）：92-95.
[9]孙玉秋.二级学院管理机制下教学运行管理方法的优化分析[J].2013，5（4）：103-107.
基金项目：河北联合大学2012年度教育教学改革项目编号：Y1276-54