自主思考是指，在不借助外力的帮助下，每个学生独自围绕探究的主题决定探究方向，选择探究方法，用自己的思维方式自由地、开放地去探索数学知识的产生和发展过程，促进知识建构。教学的落脚点就是教会学生如何去自主思考，独立学习。 合作探究是指在个体自主探索的基础上，学生组成小组，相互讨论、分析与交流，互通独立见解，展示个性思维的方法与过程，在交流中反思，使自己的理解更加丰富与全面，最后形成共识，进一步归纳、
在英语教学中，培养学生听、说、读、写的能力是相辅相成的。经常练习写作，可以巩固和发展听说能力，还可以促进阅读能力的提高。写作能促使学生勤复习、多思考。通过对一词一句反
随着初中新课程教学改革的深入进行和对教育心理学的了解不断加深,笔者越来越强烈地意识到要不断优化教学,推进改革的深度和广度,就必须将科学教学与心理学、教育心理学密切融合起来。 运用心理学规律来搞好教学工作,这是一个很有实际意义的问题。它所涉及的内容很多。笔者就心理学中激将效应、皮格马利翁效应和牧羊犬效应结合平时自身教学尝试谈了自己的看法,并做出反思,让这些效应争取在平时的科学教学中发挥更大的作用。
大家都知道，在经济建设中，要打破条块分割，加强地区协作、行业协作，实行横向联系，以取长补短发挥地区优势，发展经济。在多年的地理教学中，笔者体会到地理教学亦需要与其他学科联系，打
采用文献法、问卷调查法、访谈法等对蚌埠医学院校学生的体育锻炼态度进行研究。得出医学生在行为认知、行为态度、目标态度、情感体验因素得分较高，表现出积极的锻炼意愿，在行