随着我国经济社会的发展，社会职业需求不断变化，新兴行业不断涌现，对于具有不同专业、技能和学历的人群而言，职业的可选择性更为多元，实现人生价值的舞台更为广阔，以往那种以专业谋职业、以学历选行业的社会个体职业规划模式逐步被打破。
　　俗话说得好：“三百六十行，行行出状元。”职业不分高低贵贱，行业不分三六九等，不论那行那业，都需要传承和创新，都需要优秀人才接续發展。高学历毕业生并非天生具有“做大官、挣大钱”的社会属性，他们无论是步入政府机关、科研院所，还是涉足金融、科技行业，抑或成为教师、农民等，其所从事的工作都是个人选择与社会选择的结果。由此而言，简单地将硕士、博士毕业生进入基础教育学校教书认为是一种浪费，这是一种短视行为，是传统的标签化思维在作怪。
　　况且，在我国高等教育快速发展的今天，高校毕业生日益增多，行业吸纳速度与毕业生增长速度难以完全保持同步，加之很多毕业生更为重视个体价值的实现，其打破专业背景限制、“跨界”进入其他行业的现象也就不难理解。
　　教育是民族振兴的基石，而教师乃立教之本、兴教之源。目前，虽然硕士、博士毕业生进入基础教育学校教书还只是个别现象，但随着基础教育的发展，教师队伍的不断优化，教师职业吸引力的不断增强，将会有越来越多具有高学历的优秀人才参与到我国基础教育的发展建设之中，这是社会发展的必然趋势。倘若这些高学历人士具有真才实学，拥有用武之地，自然能够实现人生价值和社会价值，也就不存在浪费一说。
　　总之，社会发展需要众多人才，不同行业需要各色人才，在实现中华民族伟大复兴中国梦的征程中，只要能够人生出彩，何必在意入了哪行！