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现代文阅读在初中语文教学中占有很大比例,阅读理解在中考语文中所占的比重也比较大,可以说＂得阅读者得天下＂。但现代文阅读教学却不尽人意,达不到＂为学而教＂的目的。课堂教学的主体是＂学生＂,评价课堂优劣的标准也应该是学生课堂收获的多少。＂活力课堂＂应该是让学生在语文课堂上张扬个性,发散思维,绽放生命激情,从而形成健康上进的人生观和价值观。