[摘 要]科学发展观是科学精神和人文精神相结合的理论结晶，其核心就是“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展”的思想。运用科学发展观来指导数学教学，是对如何正确处理数学教学改革与发展的关系的理论创新，体现了当前形势下对数学教育发展内涵的深刻理解和科学把握。
　　[关键词]科学发展观 以人为本 可持续发展 素质教育 和谐教学
　　
　　党的十七大胜利闭幕，同时吹响了社会主义建设各项事业继续深入发展的号角。大会明确提出了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在中专数学教学中坚持以科学发展观为指导，使数学教学的发展健康有序，切实落实中等职业教育的目标和任务，具有非常重要的意义。科学发展观的本质和核心是“让人真正得到全面发展”。在数学教学中，我们深入贯彻和落实科学发展观应做到四个“必须坚持”。
　　
　　一、必须坚持以学生为中心
　　
　　科学发展观的核心是“以人为本”，而教学的主体是学生，以学生为中心，应是我们教学工作的出发点和落脚点。传统数学教学中，学生少主动参与，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在教师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性个性受到压抑和扼制。因此，在教学中创设质疑情境，让学生由机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。在课堂上创设一定的问题情境，不仅能培养学生的数学实践能力，更能有效地加强学生与生活实际的联系，让学生感受到生活中无处不有数学知识的存在，从而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习数学当作一种乐趣。创设一定的问题情境可以开拓学生的思维，给学生发展的空间。总之，一切有利学生发展的，我们要千方百计去做好；一切不利于学生发展的，我们都必须改正。只有这样，我们的工作才是以人为本。
　　
　　二、必须坚持“授之以鱼，不如授之以渔”的教学思想
　　
　　科学发展观的另一个核心是“可持续发展”。俗话说：活到老，学到老。学习不仅是学校、课堂的主题，更是人一辈子的重要活动。发展是硬道理，离开发展，就无所谓发展观。数学教学落实发展观的最好方法就是探究式学习。它是通过发现问题，研究探索，从而获取知识和技能的一种学习形式。探究式学习关注的不仅仅是问题的结果，更重要的是关注学生主动探索问题结果的过程，关注培养学生的思维能力，特别是创造性思维的方法和途径。这就是思维开放特征，它的特点是给予学生广阔的思维空间，学会了学习。根据数学学科特点和具体教学内容，提高学生的综合素质、培养学生的综合能力，是实现可持续发展的必由之路。这样，即使学生离开了学校，也能不断地自学，不断地丰富自己的知识，从而更好地应对社会的不断发展。
　　
　　三、必须坚持运用现代教育技术和理念、实施素质教育
　　
　　我们的一切教学工作都要围绕素质教育的工作目标进行，也就是“培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人”。只有坚持实施素质教育，才能做到教学工作全面协调可持续发展。如果一切教学工作只为提高学生的考试成绩，那培养出来的只有是高分低能的接班人，必然影响到中国特色社会主义事业的深入发展，实现中华民族的伟大复兴这一宏伟目标也将是空谈。现代科学技术和现代教育理念的不断发展，赋予了教育技术这一概念充实的内涵和无限的生命力。通过传统教学和多媒体教学的教学手段，既能让学生很好地学习知识，还能掌握电脑等先进的技术和能力。当然，就目前现实来说，我们也要重视考试， 从课堂抓质量，提倡有效教学。
　　
　　四、必须坚持统筹兼顾，构建和谐的教学氛围
　　
　　在数学教学中要正确认识和妥善处理教学工作中的素质教育与考试的关系，培优与补差的关系，面向全体与因材施教的关系。统筹协调，正确处理好以上的主要关系，教学质量才能得到快速提高。《十七大报告》还指出，深入贯彻和落实科学发展观，要求我们构建社会主义和谐社会；社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。据此，我们必须努力构建和谐的教学氛围。做到公平，在教学中一视同仁，不偏爱；做到公正，只有在公正的情况下，才能受到全体学生发自内心的爱戴和拥护；做到民主，才能充分调动学生的积极性，从小培养公民意识；做到平等，师生平等，男女平等，大家才会畅所欲言，才能增强教师的亲和力，有利于得到正确的教学反馈；做到互助，师生互助，生生互助，互助是中华民族的传统美德，也是增强班集体凝聚力的一个重要手段；做到包容，人非圣贤，孰能无错，对学生犯的错误，要帮助分析和指导改正，我们应“注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系”；做到赞赏，对学生所取进步，做到真诚的赞赏，做到理智赞赏。
　　相信在科学发展观的指导下，必能形成和谐的教学氛围。教师不仅要教给学生丰富的数学知识，也要教给他们成功的体验、积极的人生态度，为学生的终身学习、终身发展奠定了基础，培养出符合现代社会所需要的有用人才。