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按照我院关于开展“跟踪式听评课主题教研活动”的总体部署,我以参与者、合作者、研究者的身份走进学校、走进课堂、走近教师、走近学生,通过与教师的零距离接触,帮助教师找准教育教学的切入点,共同探讨寻找解决课堂教学的最佳策略,使我们的研究、指导和服务更有针对性和实效性,达到我与教师共同成长的目的。