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摘 要：进行高中的体育课程教学十分重要，其中足球项目更是极其重要的一部分。因此，做好实际的足球教学十分重要。伴随着教育改革的进行，社会对于高中的足球教育也越来越关注，这也需要足球老师们加强自身的教学能力，掌握合理的教学方法，才能做好足球课程的教学。足球老师要知道如何用分层次的训练方法来进行训练和教学，进一步提升足球课堂的效率，保障学生的进步。本文接下来就从分层次训练在高中体育足球教学中的重要性、分层次训练在高中体育足球教学中的实践路径进行分析，希望能给相关从业者一些帮助。
关键词：体育课程教学;足球项目;教学能力;分层次训练
引言
想要做好高中足球的教学，可以利用分层次教学的教学方法来进行实际的教学，可以在很大程度上提供学生们的学习效率，保障学生的发展，培养学生的个性化发展，让学生更有创造力，培养学生的人格素质，因此在进行高中的足球教学时可以利用分层教学法，进一步加强对于学生的培养。只有利用好分层次的教学方法，让学生成为实际学习中的主体，而老师只是起到一个辅助的作用，可以不断去优化课堂氛围，加强学生的个性化发展和课程的效率。
一、分层次训练在高中体育足球教学中的重要性
（一）可以帮助学生建立良好的品格
在进行足球的教学时，利用好分层次的教学可以让学生们作为主体来进行教学，可以将各个层次的学生相互划分成为一个团队，并且可以给每个不同层次的团队建立不一样的学习目标，可以依据学生们的实际状况来对各个小组来展开教学，并且在实际的教学形式上都会存在着许多的不同，这样可以更好地让学生们进行学习和发展，让学生们进行更加个性化的学习发展，将不同学生的不同特点给展现出来，让学生们的进步更快。
（二）可以保证教材的整体性
分层次的教学能够保障可以在一定程度上保证教材额完整性，可以将不同的层次相互连接。其不仅能够让学生们对于运动技术的形成有更加明确的认知，还可以让学生们结合自身的情况进行学习。分层次训练还可以将学生们的身体条件以及足球的技术等相互关联起来。这种教学方法可以应用在中学的各个阶段。
（三）分层次训练适用于不同的体育教学
分层次的教学可以被利用在高中不同的体育课中，并不仅限于足球教学。这种方法可以很好地满足新课程标准的要求，其主要可以将体育学习当中的对体育技能的掌握作为实际的核心。这种方法对于其他的体育课程而言都是有着很好的效果，很有广泛应用的价值。
二、分层次训练在高中体育足球教学中的实践路径
（一）进行基本层次的划分
在高中足球教学时，要想更好地将分层次的训练方法的效果给发挥出来，首要的就是需要去保证能够做好前期的基础准备的相关工作。提出情况下高中时期的足球教学最主要的就是对学生的身体素质以及运动的技巧，还有实际的品质进行教学，依据好几人一组的准则，去对学生进行一定的划分，可以将学生划分为不同的三个层次，在根据不同的层次来制定不同的学习计划。比方说，可以依据由高到低的原则来制定三个不同的层次，分别是一层次，二层次，三层次，要依据实际的状况来制定其学习计划。对于三层次的学生而言，可以培养学生们的学习兴趣，要去加强学生们的心理素质，教导他们能够更好地进行基础技巧的训练，可以教导他们停球等最为基础的技巧。对于二层次的学生，可以加强学生们的学习积极性，教导接球以及头球等技巧。而对于第一个层次的学生而言，可以进行难度上的提升，让其更好地掌握控球等。这样进行层次划分的训练教学，可以帮助学生们更好地进行训练，保证因材施教，这样才能更好地提升教学的质量和效率。
（二）结合学生能力实施分层训练
通常情况下，在进行了一定的分层过后，足球老师还需要在平时多观察，请确定学生们的各项身体能力以及技巧，结合这些因素对学生们进行更加细化的分层。不同的小组可能分别选择出一位组长来，让这位组长进行日常的训练和监督，要可以保证各小组的训练可以顺利进行。比方说，在进行相关的训练时，可以优先进行身体上的训练，让学生们对于足够更加感兴趣，然后再去对学生的技巧等进行分层次的训练，比方说，对于第三层次的学生，老师可以优先让其熟悉足球，让这一层次的学生们进行基础的技巧练习，而第二层次的则是进行延伸练习。对于第一层次的学生，可以让其进行战术方面的联系，这样不同的联系可以让学生们更快去适应，进一步提升训练效果。
（三）利用不同方法来进行训练
在进行训练时，可以利用各种不同的方法来提升训练的实际效果，比方说老师可以对于不同层次的学生利用不同的方法来进行训练，可以对各个层次的学生进行不同的指导，让他们更好地进行足球练习。比方说，可以让全部层次的学生来进行好玩的足球游戏，培养学生们对于足球的兴趣。再对于第三层次的学生，可以利用信息化的多媒体课件来进行教学，再去进行课外场地的训练;对于第二个层次的学生，可以让学生们进行自主的练习，老师再去对学生们进行纠错，并且进行一定的指导。对于第一层次的学生，老师可以对其进行一定的扩展训练，可以组织比赛，让他们积极比赛经验，更好地进步。只有抓住不同的教学方法对不同层次的学生进行教学，才能保证效率，达到对于不同层次的同学进行教学的目的，保证能够慢慢地提升教学的效果，让学生们取得更大的进步。
三、小结
在进行实际的高中足球教学时，利用好分层次的教学方法，可以因材施教，可以在很大程度上提升教学的效率，如果只是采用传统的教学方法，会导致没有足够的针对性，难以有效率地进行训练和教学，会在很大程度上影响到教学的效率，所以，在新的课程标准的要求之下，可以利用分层次的训练方法，将不同的基础的学生进行划分，保证实际教学训练的效果。
参考文献：
[1]梁家顺.分层次训练在高中体育足球教学中的作用分析[J].新课程，2021（18）：145.
[2]曹天甲.分层次教学在中学足球教学中的实验分析[J].考试与评价，2020（09）：49.
[3]李国志.分层次训练在高中体育足球教学中的重要性及实践路径分析[J].读写算，2018（31）：155.
[4]冒建国.分层次教学在中学足球教学中的实验分析[J].名师在线，2018（30）：86-87.
[5]张克虎.分层次训练在高中体育足球教学中的重要性及实践路径[J].新课程（下），2017（12）：240.
[6]李德柱.分層次教学在中学足球教学中的实验研究[J].田径，2017（05）：8.
关键词：体育课程教学;足球项目;教学能力;分层次训练
引言
想要做好高中足球的教学，可以利用分层次教学的教学方法来进行实际的教学，可以在很大程度上提供学生们的学习效率，保障学生的发展，培养学生的个性化发展，让学生更有创造力，培养学生的人格素质，因此在进行高中的足球教学时可以利用分层教学法，进一步加强对于学生的培养。只有利用好分层次的教学方法，让学生成为实际学习中的主体，而老师只是起到一个辅助的作用，可以不断去优化课堂氛围，加强学生的个性化发展和课程的效率。
一、分层次训练在高中体育足球教学中的重要性
（一）可以帮助学生建立良好的品格
在进行足球的教学时，利用好分层次的教学可以让学生们作为主体来进行教学，可以将各个层次的学生相互划分成为一个团队，并且可以给每个不同层次的团队建立不一样的学习目标，可以依据学生们的实际状况来对各个小组来展开教学，并且在实际的教学形式上都会存在着许多的不同，这样可以更好地让学生们进行学习和发展，让学生们进行更加个性化的学习发展，将不同学生的不同特点给展现出来，让学生们的进步更快。
（二）可以保证教材的整体性
分层次的教学能够保障可以在一定程度上保证教材额完整性，可以将不同的层次相互连接。其不仅能够让学生们对于运动技术的形成有更加明确的认知，还可以让学生们结合自身的情况进行学习。分层次训练还可以将学生们的身体条件以及足球的技术等相互关联起来。这种教学方法可以应用在中学的各个阶段。
（三）分层次训练适用于不同的体育教学
分层次的教学可以被利用在高中不同的体育课中，并不仅限于足球教学。这种方法可以很好地满足新课程标准的要求，其主要可以将体育学习当中的对体育技能的掌握作为实际的核心。这种方法对于其他的体育课程而言都是有着很好的效果，很有广泛应用的价值。
二、分层次训练在高中体育足球教学中的实践路径
（一）进行基本层次的划分
在高中足球教学时，要想更好地将分层次的训练方法的效果给发挥出来，首要的就是需要去保证能够做好前期的基础准备的相关工作。提出情况下高中时期的足球教学最主要的就是对学生的身体素质以及运动的技巧，还有实际的品质进行教学，依据好几人一组的准则，去对学生进行一定的划分，可以将学生划分为不同的三个层次，在根据不同的层次来制定不同的学习计划。比方说，可以依据由高到低的原则来制定三个不同的层次，分别是一层次，二层次，三层次，要依据实际的状况来制定其学习计划。对于三层次的学生而言，可以培养学生们的学习兴趣，要去加强学生们的心理素质，教导他们能够更好地进行基础技巧的训练，可以教导他们停球等最为基础的技巧。对于二层次的学生，可以加强学生们的学习积极性，教导接球以及头球等技巧。而对于第一个层次的学生而言，可以进行难度上的提升，让其更好地掌握控球等。这样进行层次划分的训练教学，可以帮助学生们更好地进行训练，保证因材施教，这样才能更好地提升教学的质量和效率。
（二）结合学生能力实施分层训练
通常情况下，在进行了一定的分层过后，足球老师还需要在平时多观察，请确定学生们的各项身体能力以及技巧，结合这些因素对学生们进行更加细化的分层。不同的小组可能分别选择出一位组长来，让这位组长进行日常的训练和监督，要可以保证各小组的训练可以顺利进行。比方说，在进行相关的训练时，可以优先进行身体上的训练，让学生们对于足够更加感兴趣，然后再去对学生的技巧等进行分层次的训练，比方说，对于第三层次的学生，老师可以优先让其熟悉足球，让这一层次的学生们进行基础的技巧练习，而第二层次的则是进行延伸练习。对于第一层次的学生，可以让其进行战术方面的联系，这样不同的联系可以让学生们更快去适应，进一步提升训练效果。
（三）利用不同方法来进行训练
在进行训练时，可以利用各种不同的方法来提升训练的实际效果，比方说老师可以对于不同层次的学生利用不同的方法来进行训练，可以对各个层次的学生进行不同的指导，让他们更好地进行足球练习。比方说，可以让全部层次的学生来进行好玩的足球游戏，培养学生们对于足球的兴趣。再对于第三层次的学生，可以利用信息化的多媒体课件来进行教学，再去进行课外场地的训练;对于第二个层次的学生，可以让学生们进行自主的练习，老师再去对学生们进行纠错，并且进行一定的指导。对于第一层次的学生，老师可以对其进行一定的扩展训练，可以组织比赛，让他们积极比赛经验，更好地进步。只有抓住不同的教学方法对不同层次的学生进行教学，才能保证效率，达到对于不同层次的同学进行教学的目的，保证能够慢慢地提升教学的效果，让学生们取得更大的进步。
三、小结
在进行实际的高中足球教学时，利用好分层次的教学方法，可以因材施教，可以在很大程度上提升教学的效率，如果只是采用传统的教学方法，会导致没有足够的针对性，难以有效率地进行训练和教学，会在很大程度上影响到教学的效率，所以，在新的课程标准的要求之下，可以利用分层次的训练方法，将不同的基础的学生进行划分，保证实际教学训练的效果。
参考文献：
[1]梁家顺.分层次训练在高中体育足球教学中的作用分析[J].新课程，2021（18）：145.
[2]曹天甲.分层次教学在中学足球教学中的实验分析[J].考试与评价，2020（09）：49.
[3]李国志.分层次训练在高中体育足球教学中的重要性及实践路径分析[J].读写算，2018（31）：155.
[4]冒建国.分层次教学在中学足球教学中的实验分析[J].名师在线，2018（30）：86-87.
[5]张克虎.分层次训练在高中体育足球教学中的重要性及实践路径[J].新课程（下），2017（12）：240.
[6]李德柱.分層次教学在中学足球教学中的实验研究[J].田径，2017（05）：8.