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目的评估护理硕士专业学位研究生循证护理(cvidcncc-bascd nursing.BN)课程的教学效果.方法便利抽样法选取本校护理学院2013、2014级护理硕士专业学位研究生62名为研究对象.采用中文版循证实践知识、态度、行为问卷(cvidcncc-bascd practice questionnaire,EBPQ)和EBN课程反馈问卷在EBN课程教学前、后对学生进行教学评价.结果在接受EBN课程后,护理硕士专业学位研究生的循证实践行为、态度、知识技能3个维度的得分及总分较课程前均有很大提升(均P〈