【摘 要】
：
随着新课程的改革进程不断推进,语文学科也面临着新要求与新标准,这就要求教师需要不断跟进改革进程,不断调整教学内容,并运用多种技巧创新教学方法。而作为其中的重要环节—写作,需要教师打破过去固有方法与技巧,结合新课程标准要求,针对新时代学生的特点,创新教学方法并丰富教学技巧,激发学生的写作热情,帮助学生奠定良好的写作基础,以此达到高质量高效率的写作教学目的。
论文部分内容阅读
随着新课程的改革进程不断推进,语文学科也面临着新要求与新标准,这就要求教师需要不断跟进改革进程,不断调整教学内容,并运用多种技巧创新教学方法。而作为其中的重要环节—写作,需要教师打破过去固有方法与技巧,结合新课程标准要求,针对新时代学生的特点,创新教学方法并丰富教学技巧,激发学生的写作热情,帮助学生奠定良好的写作基础,以此达到高质量高效率的写作教学目的。
其他文献
建筑工程施工中,工程成本、质量和进度控制尤为关键,建筑工程施工速度与施工进度有着十分紧密的联系,建筑工程进度控制尤为关键。管理人员需采取有效措施不断优化进度管理,本文就将主要分析建筑工程中进度管理的作用、存在的问题和应对的解决策略,以供借鉴。
自新课程改革之后,语文阅读课程的改革越发注重学生主体的作用,强调重视学生学习的积极性和自主性,这在阅读教学中就表现为培养学生的个性化阅读能力、帮助学生养成良好的阅读习惯、促进学生阅读素养的整体提升。因此在语文阅读教学中教师要注重对学生进行引导,培养学生的审美、创新、理解、欣赏、评价、反思等能力,从而使学生在阅读教学中获得启迪,形成独特的个性化阅读方式,提高自主学习能力。
湖北为千湖之省,沟塘湖汊众多,市政道路施工过程中极易经过软基路段,如何选用经济适用的软基处理方式,值得研究。本文结合咸宁三元路市政道路工程,分析了5种常用软基路基处理方式,提出了4种软基处理方案,并分别作了方案经济技术比选,确定“软基厚≤3 m时采用换填碎石土方法,软基厚>3 m时采用水泥搅拌桩方法”为最佳的软基处理方案。分析认为水泥搅拌桩在湖北地区应用广泛,技术成熟,且工程造价相对其他方案较为经济。通过沉降分析计算以及工后检测,工程应用效果较好,满足工程要求。
在对学生进行小学数学教学的过程中,采用传统教学模式不但难以激发学生的学习兴趣,甚至可能导致学生对数学学习失去兴趣,因此也就需要数学教师能够对自身教学观念进行改变,结合学生的认知能力及发展需求,在实际教学中融入生活元素,为学生创设生活情境,使得学生的学习参与度得到充分调动,进而推动学生全面发展。
因抗疫工作需要,我从ICU被临时借调去支援发热和肠道门诊。进入夏季后,发热伴腹泻的病人便多了起来,当血常规提示白细胞升高时,按照诊疗规范抗生素是必用的。但诊查患者舌质淡、水润,脉象又非滑、数、实、大之脉,细细询问之,还有怕食冷物、食欲不振、口不渴。这时,在为数不多可供选择的中成药里,藿香正气成了我常拿来与抗生素配伍使用的药物。但患者一听说要开藿香正气,各种意见纷纷反馈而来,其中最常见的说法是—“我不是中暑,我不用吃藿香正气”。这个几乎要在患者群体中达成共识的说法,不禁引起了我的反思。
识字教学是小学语文教学的重要组成部分,是学生学习的基础,对学生未来的学习具有至关重要的作用,为学生的阅读和写作打下良好的基础。在小学阶段语文识字教学中教师应重视更新自身的教育观念,认识到识字教学的重要性,运用多元化的教学方法创建高效且和谐的语文课堂,促进学生更加全面的发展。本文就如何提升小学语文低段识字教学质量进行简要分析,以期为广大语文教师优化识字教学提供积极的参考意见。
中职教育十分关注学生的技能提升,积极促进教育教学体制改革,在新的时代背景下,中职教育发展非常迅速。为了有效应对时代发展的挑战,许多教师开始重新调整教育教学策略及思路,以培养学生的工匠精神为依据,将学生的自主参与与教学改革工作融为一体。让学生能够在一个更加自由宽松的学习氛围中树立良好的工匠精神,调整个人的学习行为和学习模式。
随着社会的发展,科技对人们社会生活的影响越来越深刻,极大的改变当代社会人们的生活方式和观念,带来了许多的便利。科技和生活之间具有非常紧密的联系,在小学阶段的学校生活当中,学生受科技的影响感受到众多先进的教学方式,其中微课作为以信息技术科技为基础的现代化教学手段,有效吸引了小学生的注意力,激发了学生的学习兴趣,提高了教学效果。从识字微课的设计原则入手,例析如何利用微课激发识字兴趣、降低识字难度、突破识字重难点,阐述微课在小学识字教学中的具体应用,凸显其优势。
语感是指一种能够比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,对于语言文学来讲,这是一种敏锐的感知能力,说白了就是一听就明,一说就清,一读就懂,一写就通。叶圣陶先生曾经指出“文字语言的训练最要紧的是语感训练”,吕叔湘老师也有“语文教学的首要任务是培养学生各方面的语感能力”的感悟和教诲,学生的语感强了,他在理解方面和表达方面都会不断前进。因此,培养学生的语感是语文教学的重要任务,而且语感对提高学生的理解能力和表达能力起着重要作用。
我国当前的初中语文教学模式深受应试教育的影响,课堂上过于重视书上刻板知识的传授,忽视了学生在学习过程中的感受。这样古板单一的填鸭式教学模式不利于学生身心的健康发展,在教师长期忽视学生感受的情况下,学生会产生厌学的心理。所以最好的教学模式是教师与学生之间进行交流,而上课教师对学生进行提问则是教师与学生交流的主要方式。语文教学时教师进行合理有效的提问会拉进教师与学生之间的距离,学生会亲近教师,有利于教师授课的良好进行。当然这样的方法不仅对教师有利,也有利于学生掌握知识,在与教师一问一答的过程中学生会进一步掌握