近日，青岛市政府发布《青岛市中小学校管理办法》，其中提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，可进行适当惩戒”，为教育立法，肯定惩戒在教育中的地位，肯定惩戒教育的合法性，我为此举叫好！
　　惩戒，就是惩罚不规范行为，通过对不符合规范的行为的制裁，促进符合规范的意识和行为的产生。惩戒是在关爱的基础上，使用适度的处罚，以此引起学生思想上的警觉，促使其进行自我教育，其出发点不是为了让学生痛苦，而是为了让学生更好地成长。如果说，爱是对孩子心灵的呵护的话，那么，适当的惩戒就是告诉他们：做人，要守规矩！
　　教育需要惩戒，没有惩戒的教育不是完整的教育。教育当然应当坚持正面引导，但是教育不能只有说服教育，还应当有批评和惩戒。从某种意义上说，教育就是培养受教育者对真理道义的敬畏之心。没有说服教育，人心无以生“敬”，没有批评惩戒，则人心无以生“畏”。考试前没有考纪方面的宣传教育，人们就会无视考场规则，而不惩处违纪者，守纪者也会心生懈怠。有敬有畏，有敢有惧，才是健全的人；有奖有惩，赏罚分明，才是健全的教育。
　　海伦·凯勒就曾经被她的老师沙利文关过禁闭，以示惩戒。海伦·凯勒刚开始并不接受沙利文做她的老师，沙利文老师就把海伦关在一座只有她和沙利文的房间里，发脾气也不管，不吃饭就让她饿着。正是这样的惩戒矫正了海伦的不羁，使其最终成为一位伟大的女性。其实，在国外，诸如顶撞老师、打骂同学等违纪行为，老师是可以按照规定给予相应惩罚的。韩国和新加坡规定，老师可以用戒尺、藤条抽打犯错学生的指定身体部位；在法国，犯错学生必須接受节假日到学校反省补课或做作业的处罚。
　　在我国的教育领域里，一直都推崇激励教育、赏识教育，然而事实证明，一味地追求道德教化，效果并不明显。相关制度对犯错的学生过于宽容，导致学生及家长“维权意识”越来越强，老师哪怕只给学生一点轻微的惩罚，就仿佛犯了滔天大罪，遭到家长的投诉甚至殴打辱骂。这显然是教育的悲哀。
　　教育是一项复杂的工程，教育需要激励，需要说服教育，也需要批评和惩戒，教育乌托邦应当缓行。
　　学生互评
　　单中超：文章重视议论分析，事实论据叙述简明扼要。如第三段阐述说服教育与惩戒教育的关系时，只举考试一例，40余字，就说清了问题，而把更多的笔墨留给了对两者关系的分析上。第四段虽然偏重于叙述事实，但采用点面结合的方法，重点叙述海伦·凯勒受到惩戒的事实，高度概括地介绍各国实施惩戒教育的情况，并没有给人堆砌材料的感觉。
　　姚先勇：本文论述讲究辩证，客观全面。比如，“教育当然应当坚持正面引导，但是教育不能只有说服教育，还应当有批评和惩戒”，在强调惩戒教育的重要时，并不否定说服教育的积极作用。特别是论述时注意运用限制词如“适当”“一味”等，这些词语的运用使议论更准确，更全面，避免了绝对化。
　　多维视点
　　1.针对学生难教的现状，不怕舆论指责，为教育立规矩，勇于担当，这是筑梦路上最为需要的时代精神。
　　2.正面激励和批评惩戒是两种不同的教育手段，二者如同一枚硬币的两面，异曲同工，相辅相成。
　　3.调皮任性是青少年的天性，犯错误的频率自然很高，赋予学校和教师惩戒权，可能导致暴力被合理合法地植入教育中，伤害孩子们的身心健康。
　　4.对学生应以批评教育为主，即便需要惩戒，也必须对这种权力的范围和行使方式进行规范和监督，避免滥用惩戒权。