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＂平面图形＂与＂立体图形＂的辨析是学生学习的难点,结合教学实例从＂数学活动体验＂＂数学视角迁移＂＂动态感知升华＂三个方面,探寻如何＂由‘形’与‘体’发展学生的空间观念＂,让学生掌握辨析‘形’与‘体’的基本技能,再生数学学习能力。
复习“平面图形”与“立体图形”,发展学生空间观念
【摘 要】
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＂平面图形＂与＂立体图形＂的辨析是学生学习的难点,结合教学实例从＂数学活动体验＂＂数学视角迁移＂＂动态感知升华＂三个方面,探寻如何＂由‘形’与‘体’发展学生的空间观念＂,让学生掌握辨析‘
【机 构】
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江苏苏州工业园区莲花学校
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2015年5期
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