【摘 要】培养学生的基础知识，形象思维能力,朗读能力，阅读能力，写作能力都是语文教学的重要任务。古诗文鉴赏对学生这些能力的培养具有极大的促进作用。
　　【关键词】古诗文 鉴赏 能力 培养
　　
　　一、古诗文赏析的意义
　　1.古诗文赏析是弘扬民族文化的需要。只有民族的，才是世界的。古典诗文是我国民族文化的精髓，也是世界文化艺术宝库中一颗灿烂的明珠。
　　2.古诗文赏析是加强人文教育的需要。知识就是力量，但人文精神比知识更为重要，缺少人文精神的民族最终会走向虚无、走向异化。
　　3.古诗文赏析是深化素质教育的需要。古典诗文是无数精英人物智慧的结晶，包含着民族精神、审美情趣、人生哲理等，已成为一种长效的民族素质的滋养剂。让学生诵读大量古诗文可以启迪灵感，增强其原创力。
　　二、古诗文鉴赏对学生能力的培养具有极大的促进作用
　　1.对语文基础知识的影响。现代汉语是由古汉语发展而来的。现代汉语中一些比较难读、难认的生字词常常是一些古诗文中沿用下来的。我们经常用的一些成语、典故、格言警句，很多是从古诗文中得来的，如果熟悉它们的出处并加以理解，那么，在现代汉语中就有很大的应用范围。语文基础知识包括字、词、语法修辞和文学常识，现代汉语所包含的基础知识，古汉语中都可以找到。特别是成语绝大部分都是古诗文中演化而来的，在读古诗文中学成语，通过成语学古诗文，同时能起到事半功倍的作用。成语，是古诗文教学中通向现代汉语的一座桥梁。
　　2.对形象思维能力的培养。创作思维是创作主体对审美客体的审美反映,其中形象思维和抽象思维是其最基本的思维形式,而形象思维又是创造形象最主要的思维方法,它是人们把感觉、知觉和表象加工改造成形象的一种思维方式。古典诗文中有很多名篇佳作描写山水、人情之美，学生通过阅读可以把诗人描写山水、人情美的过程转化为感知山水、人情美的心理过程，从而提高自身的审美能力和增强其原创力。别林斯基说:“艺术是对真理的直感的观察,或者说是用形象来思维。”也就是说,文学创作主要运用形象思维。古诗文恰恰用最简练的韵文记录了最丰富的表象，在文字表面的背后蕴藏着丰富的情感因素，有喜怒哀乐，有奋发进取，有百折不挠……
　　3.对朗读能力的培养。朗读是语文教学中经常会用的教学方式，也是培养学生听说能力的主要手段。诗词是凝练的语言艺术，内容高度的浓缩，内涵极其丰富，需要反复朗读，才能了解诗意、体会诗情、领略诗境。因此，教师可以将朗读贯穿整个教学过程、精讲多读、以读代品、领略诗境。在现当代语文教学论的语境下，朗读在古诗文阅读鉴赏之中有重要的作用。久而久之，就会积累大量的语言材料获得丰富的感性认识，在潜移默化中熟稔词语、贯通语法、修辞规律，形成灵敏的语感，从而提高了学生的朗读能力。
　　4.对阅读能力的培养。古诗文阅读有利于促进现代文阅读，因为古诗文阅读中有许多优美词句，它们都思想精僻，文字简洁，形象生动，说理透彻，千锤百炼，经得推敲。古诗文读懂、读熟了，积累了一定的文言知识，古诗文阅读能力也就提高了，自然也促进现代文阅读能力的提高。阅读现代文章，有时需要有文言的知识。有些文章经常引用成语典故，也使用一些古代词语。现在很多优美的现代文，都恰当地运用了古诗文中优秀的、富有表现力的文言语句。掌握了一定的文言知识，遇到包含这方面知识的现代文，阅读起来就会游刃有余，得心应手了。所以，古诗文的阅读不仅可以学得文言知识，对现代汉语文章的阅读也起到推波助澜的作用。
　　5.对写作能力的培养。从经典的古诗文中寻找写作的规律借以参考，如立意、选材、结构、修辞、语言等。从实践的层面看，许多作家的成功得力于古诗词的修养。例如，当代散文大家杨朔在谈到自己的创作经验时，坦诚得益于“小时侯阅读了大量的古代诗歌”；国学大师季羡林先生更是强调古诗文修养对于一个现代人的重要性。 古人写诗讲究炼字、炼句、炼意。“语不惊人死不休”、“二句三年得”就是这个道理，这是语言能力的训练。古人对对子、写对联讲究的就是炼字、炼句。 历代文人墨客写下的脍炙人口的诗篇都是我国文化遗产中的瑰宝，是中国文学皇冠上的明珠。孔子说：“不学诗，无以言。”从小让学生诵读古诗文，不仅可以陶冶他们的情操，活跃他们的思维，提高他们的人文素质，而且可以利用它作为学生写作的材料，进而充实学生作文的内容。
　　因此，阅读方面，要做到现代文、古诗文两手抓，两手都要硬，不可失之偏颇，学生古诗文鉴赏的能力越高就越能促进语文教学以及学生学习语文的能力。
　　
　　 （河北乐亭县麦港初级中学；063600）