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摘 要： 随着新课程改革的不断推进，打造高效率的课堂成为课堂教学中不可忽视的一部分。高效课堂的实现，是现阶段实行素质教育与时代发展的潮流。初中英语课堂要拥有高效率，就要培养学生良好的英语习惯，促使英语水平有效提高，这是初中英语教育教学的一个重要目标。本文针对现今初中英语课堂出现的相关问题做了研究与讨论，探究怎样打造一个高效的英语学习课堂，给出了合理的建议及策略。可以说初中英语教学是基础英语教学，对待一门基础学科，教学的方式方法和教学技巧是非常重要的。
关键词： 初中英语 高效课堂 教学策略
一、初中英语教学现状
（一）教学方式落后。
我国的英语教学开展已经很多年，长期以来，英语教学课堂上采取的都是陈旧的方式方法，没有一丝创新的意味。教师们只是循规蹈矩地沿用以往的教学方式与方法，没有进行调整教学，没有师生间的互动教学，也没有把学生作为主体，从学生的角度出发，单纯以灌输的方式传授教学，不能做到对学生的感受很好感知，这就造成学生对于课堂的归属感不强。因此，学生在课堂上的表现不积极，缺乏学习的主动性。
（二）教学内容单一，缺乏系统性。
初中生的英语学习缺少社会实践经验，其英语知识的增长主要靠在课堂上的吸收，所以英语教学的内容应该多样化。根据最新的调查显示，现今的英语教学内容过于单一与贫乏，没有活力，教学内容不够丰富，教师只是片面地强调课本上知识的传授，并没有与实际生活相联系，这样就造成了教学课堂内容的平淡无味，学生根本没有兴趣，严重影响英语的教授与学习。
英语的学习是一个逐渐加深的过程，需要不断地努力与坚持，对系统性的要求很高。但是，现在的教师只是单纯地依据书本上的知识，对每个模块进行备课与授课，没有一套完整的英语授课系统，不具整体性[2]。所以，这就导致学生对于英语学习、知识习得没有完整的体系，制约学生英语能力的提升。
二、打造初中英语高效课堂的措施
（一）培养学生自主学习的兴趣
一个人如果对某方面事情感兴趣，就会有热情去把这件事情做好，初中英语学习也是这样。如果学生对英语学习感兴趣，那么学生就会在英语学习中坚持下去，持之以恒，不畏艰难，认真努力把英语学好。为了有效提高学生学习英语的兴趣，可以做到以下两点：使用现代化的多媒体教学设备，在初中英语教学课堂上播放英文歌曲或者英文电影，营造良好的学习氛围。与此同时，应用多媒体教学可以较好地吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，所以教师应多多鼓励学生，营造轻松的学习氛围。
（二）提升学生自主学习的能力
自主学习能力的高低可以决定英语课堂学习效率的高低，为了调动学生对于英语学习的自主性，教师应该采用新型的教学模式。例如采用分组教学的模式，将英语能力不同的学生分为几个小组，每小组的成员共同合作，将自己学到的知识进行分类，出现错误，小组内其他人及时指出，共同进步与提高[3]。
（三）应用情景教学模式
所谓情景教学模式，就是要将教材中的内容具体化与生活化，通过多媒体或者表演的形式进行教学，使学生直观地感受所学的内容与知识，在此过程之中学生的英语的口语能力会大大提升。因为初中英语教学是基础教学，英语教学是为了以后学生们能够更好地应用，而不是应付考试。所以通过情景教学，可以使学生的英语沟通能力与交流能力大大提升，在英语教学的方式与内容提升以后，帮助学生更好地接触社会。
（四）建立良好的师生关系
师生关系是否融洽是初中英语课堂是否高效的保障和基础。在以往的英语教育教学中，教师占绝对的主体地位，教师与学生之间缺少沟通与交流已是常态，师生关系比较紧张，这样的情况影响学生对英语的学习。尤其是处于初中时期的学生，他们正处于青春期，比较叛逆。所以，在初中英语教学过程中，老师要对学生十分尊重与关爱，不要强求学生。除了这些，教师还要和学生多交流与沟通，时常谈心，参与学生之间的活动，建立良好的师生关系，进而提升初中英语教学的高效性。
（五）采取层次教学的方式
在升入初中之前，每个学生接受的教育程度不同，每个人的家庭生活环境不同，所以每个学生对英语学习的吸收程度不同。有些学生从很小的时候就接触英语，他们的英语基础很好，有些学生是从初中时才接触英语的，这就产生不同步的学习[4]。针对不确定的这些情况，教师要懂得根据学生的不同水平进行分层，进而培养学生的创新性。
三、结语
英语教育教学效率低是长期的教育问题，构建高效的英语教育教学是重要的。围绕素质教育，构建高效英语教育教学是当前英语教学的一项重要任务。这就要求教师要提高自身的教学能力、管理能力及修养[5]。只有这样，教师才可以有效地指导和驾驭学生，这样才能构造良好的教育教学课堂，最终实现英语教学质量的提升与英语课堂的高效。
参考文献：
[1]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众（科学教育），2012，（08）.
[2]姚莉萍.浅谈高中英语教学如何发挥学生的主体作用[J].初中生优秀作文，2015，（20）.
[3]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014，（S1）.
[4]寇巧丽，姚斌.浅析构建初中英语高效课堂[J].课程教育研究，2013，（33）.
[5]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013，（32）.
关键词： 初中英语 高效课堂 教学策略
一、初中英语教学现状
（一）教学方式落后。
我国的英语教学开展已经很多年，长期以来，英语教学课堂上采取的都是陈旧的方式方法，没有一丝创新的意味。教师们只是循规蹈矩地沿用以往的教学方式与方法，没有进行调整教学，没有师生间的互动教学，也没有把学生作为主体，从学生的角度出发，单纯以灌输的方式传授教学，不能做到对学生的感受很好感知，这就造成学生对于课堂的归属感不强。因此，学生在课堂上的表现不积极，缺乏学习的主动性。
（二）教学内容单一，缺乏系统性。
初中生的英语学习缺少社会实践经验，其英语知识的增长主要靠在课堂上的吸收，所以英语教学的内容应该多样化。根据最新的调查显示，现今的英语教学内容过于单一与贫乏，没有活力，教学内容不够丰富，教师只是片面地强调课本上知识的传授，并没有与实际生活相联系，这样就造成了教学课堂内容的平淡无味，学生根本没有兴趣，严重影响英语的教授与学习。
英语的学习是一个逐渐加深的过程，需要不断地努力与坚持，对系统性的要求很高。但是，现在的教师只是单纯地依据书本上的知识，对每个模块进行备课与授课，没有一套完整的英语授课系统，不具整体性[2]。所以，这就导致学生对于英语学习、知识习得没有完整的体系，制约学生英语能力的提升。
二、打造初中英语高效课堂的措施
（一）培养学生自主学习的兴趣
一个人如果对某方面事情感兴趣，就会有热情去把这件事情做好，初中英语学习也是这样。如果学生对英语学习感兴趣，那么学生就会在英语学习中坚持下去，持之以恒，不畏艰难，认真努力把英语学好。为了有效提高学生学习英语的兴趣，可以做到以下两点：使用现代化的多媒体教学设备，在初中英语教学课堂上播放英文歌曲或者英文电影，营造良好的学习氛围。与此同时，应用多媒体教学可以较好地吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，所以教师应多多鼓励学生，营造轻松的学习氛围。
（二）提升学生自主学习的能力
自主学习能力的高低可以决定英语课堂学习效率的高低，为了调动学生对于英语学习的自主性，教师应该采用新型的教学模式。例如采用分组教学的模式，将英语能力不同的学生分为几个小组，每小组的成员共同合作，将自己学到的知识进行分类，出现错误，小组内其他人及时指出，共同进步与提高[3]。
（三）应用情景教学模式
所谓情景教学模式，就是要将教材中的内容具体化与生活化，通过多媒体或者表演的形式进行教学，使学生直观地感受所学的内容与知识，在此过程之中学生的英语的口语能力会大大提升。因为初中英语教学是基础教学，英语教学是为了以后学生们能够更好地应用，而不是应付考试。所以通过情景教学，可以使学生的英语沟通能力与交流能力大大提升，在英语教学的方式与内容提升以后，帮助学生更好地接触社会。
（四）建立良好的师生关系
师生关系是否融洽是初中英语课堂是否高效的保障和基础。在以往的英语教育教学中，教师占绝对的主体地位，教师与学生之间缺少沟通与交流已是常态，师生关系比较紧张，这样的情况影响学生对英语的学习。尤其是处于初中时期的学生，他们正处于青春期，比较叛逆。所以，在初中英语教学过程中，老师要对学生十分尊重与关爱，不要强求学生。除了这些，教师还要和学生多交流与沟通，时常谈心，参与学生之间的活动，建立良好的师生关系，进而提升初中英语教学的高效性。
（五）采取层次教学的方式
在升入初中之前，每个学生接受的教育程度不同，每个人的家庭生活环境不同，所以每个学生对英语学习的吸收程度不同。有些学生从很小的时候就接触英语，他们的英语基础很好，有些学生是从初中时才接触英语的，这就产生不同步的学习[4]。针对不确定的这些情况，教师要懂得根据学生的不同水平进行分层，进而培养学生的创新性。
三、结语
英语教育教学效率低是长期的教育问题，构建高效的英语教育教学是重要的。围绕素质教育，构建高效英语教育教学是当前英语教学的一项重要任务。这就要求教师要提高自身的教学能力、管理能力及修养[5]。只有这样，教师才可以有效地指导和驾驭学生，这样才能构造良好的教育教学课堂，最终实现英语教学质量的提升与英语课堂的高效。
参考文献：
[1]陈惠敏.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建[J].科学大众（科学教育），2012，（08）.
[2]姚莉萍.浅谈高中英语教学如何发挥学生的主体作用[J].初中生优秀作文，2015，（20）.
[3]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014，（S1）.
[4]寇巧丽，姚斌.浅析构建初中英语高效课堂[J].课程教育研究，2013，（33）.
[5]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊，2013，（32）.