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摘 要：辅导员作为大学教师队伍中的一个特殊群体，处于学校与学生联系的第一线，是维系学校和学生间正常联系的桥梁和纽带，决定了辅导员工作所应具备的特性。文章通过自己的工作实践，浅谈几点工作心得。
关键词：高校辅导员；思想政治素质；转变模式
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）21-0158-03
Abstract： Counsellors in the universities are a special group of teachers who work in the front line of administration of students. And they act as the bridge which connects the school and students. All of these make the special characters of the job of counsellors. The author talked about her own experience.
Keywords： university counsellor； ideological and political quality； shift of model
高校是培養高素质人才的摇篮和基地，有效的学生辅导员工作是培养学生健全人格、进取精神、创新意识、良好个性、优秀品格的重要保证。高校学生辅导员是一支特殊队伍，他们与学生接触的机会最为频繁，联系最多，相处得时间最长，是学生工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色，是维系学院和学生之间正常关系的桥梁和纽带。因此，我认为做好辅导员工作，应从以下几个方面加以提高和改进。
一、提高自身思想政治素质，提升学生道德素养
学生辅导员是大学生思想政治工作的主体，是大学生思想生活上的导航者和领路人。因此，高校辅导员必须要不断加强自身思想政治素质，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和《三个代表》重要思想以及习总书记系列重要讲话；牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。同时要坚持与时俱进，积极参加社会实践，密切联系社会实际，只有这样当学生在面对当前社会上一些错误思想、复杂现象不能明辨是非时，才能站在坚定的立场上，给以有力的说服，正确的引导。否则我们的教育工作就容易陷入呆板枯燥的说教，难以让学生接受，甚至令人反感。
而作为大学生本身，学习成绩固然是衡量一个学生专业素养的重要标准，但这绝不是鉴别一个人健全人格的核心方面，我们不能因为当下对学术的高标准要求而忽视了一个更为重要的东西，那就是对学生思想政治素质和道德素养的培养与引导，我认为作为一名辅导员老师如何引导学生养成正确的人生观价值观以及良好的思想道德素质是我们日常工作中的重中之重，是我们辅导员工作的重点所在。有许多成绩优异的高材生虽然有卓越的学科知识，但思想叛逆，道德界限模糊，容易误入歧途。在学术上，我们很难去说他不是一个优秀的学生。但是，我们却可以断定他们不是一个拥有完整人格的健全人。如果连我们也只是把学生的成绩当作衡量一个学生优秀与否的首要标准，那么我们与普通的学科老师又有何异，我想我们应该摆正自己的位置，认清自己工作的重点。于大学辅导员而言，成绩是第二位，如何使孩子们成为一个合格的人，培养孩子们正确的道德准则才是第一位的。这也是作为一名辅导员老师工作的核心所在。
二、以学生为根本，从管理型向引导服务型转变
学生工作必须面向每个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。辅导员的角色起到的作用更多的应是引导，包括对学生个体或群体所进行的学习、生活、交往、人格、发展性等诸多方面的引导。辅导员老师要对每位学生的成长有所启迪，做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，打破师生之间的屏障，与学生做真正的朋友，让学生对辅导员老师打开心扉，让他们愿意将自己真实的想法和需求对辅导员老师表达。逐渐建立起一种体现关爱、公正的教育模式。辅导员老师应经常与班级学生一起，确立组织目标、拟定活动计划、体验活动乐趣，这样可以达到师生之间、学生之间在教育动中的主体交融，提高整个班集体的凝聚力和优秀性。从而真正做到以学生为核心，以学生为根本，全面发展，共同发展。
辅导员的工作应该由管理转向引导。老师和同学是师生关系也是朋友关系，相互之间是没有根本利害冲突的。但是学校主要制度是学生日常行为管理规定，只是规定什么事情不许做，做了会有什么样的处罚，只是确定了道德下线和底线，并没有细则去引导学生怎么去更好的做。剩下的就是辅导员老师应该做的工作重点和补充，所以，我们首先要制定出一系列的切合实际的关于在校大学生学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的实施准则，用制度规范学生的言行，全面推进以德育为核心的素质教育，同时引导学生独立处世、诚信做事、文明礼貌等，培养学生的创新精神和实践能力，使平时的管理程序化、制度化、标准化、人性化。比如学生刚来到大学，要适应的不光是新的同学、新的老师、学习新的知识，对于新环境的适应也是很重要的一部分。而这一部分正是规章制度中无法体现和规定的，也正是我们作为大学生辅导员人性化管理的重心和引导服务的重要部分。可以化学生的被动管理为自我的主动管理，有利于他们增强驾驭大学生活的能力，尽快地实现角色的转变。应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
三、树立责任意识，用实际行动引导学生
辅导员的责任心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心，是做好学生工作的重要前提。而一名合格的辅导员除了有基本的理论知识，还要有结合实际的行动意识来体现。
我曾经组织同学们看了具有教育意义的电影，用学生喜爱和容易接受的方式引导学生树立正确的人生观念。而作为一名三本学院的辅导员，学生的思想工作更要从实际出发，相信和教育学生。让学生明白高考只是失利，而非必然的结果，引导学生用正确的心态和学习态度度过接下来的大学生活。 把学生当作自己的孩子，曾经有一个学生因身体虚弱，半夜晕倒，之后被学生送往医院。当时作为辅导员的我正在外地出差，得知此事，委托自己的母亲到医院探视了这个孩子，真正把他们当做了自己的孩子，学生就是作为辅导员的我们生命中不可分割，弥足珍贵的一部分。
班上有一位学生，在大一入学时家庭遭遇巨大变故，母亲遇车祸不幸身亡，父亲患有抑郁症。这样大的变故，让刚步入新阶段的孩子顿时对生活失去了信心，她不知道这个大学是否该继续上下去，她不知道未来的路该怎么走，更不知到她有没有未来。之后她多次萌生辍学的念头。得知她的情况后，通过不断开导教育，给予她心灵上的安慰以及力所能及的帮助，逐渐打消了她想要辍学的念头。随着时间的洗礼，孩子逐渐从悲痛的阴影中走了出来。
四、树立学生学习意识，引导学生自主学习
大学的学习模式与方法同中学时期发生了巨大的变化，这样急剧的变化和大学相对轻松的学习环境会让很多初入茅庐的学生茫然失措，失去学习的监督，就会慢慢失去学习的动力。而作为大学辅导员老师的我们也应该担负起引导学生的责任，教会学生如何学习，掌握学习的方法。让学生知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个人在学校没有掌握学习方法，即使他门门功课都很优秀，他仍然是一个失败的学习者。更要教会学生多种途径多渠道学习。在日渐成熟的学习化社会为全体大学生提供了充裕的学习资源和学习渠道。个体完全可以针对自身的切实需求，在合作中学习，在研究中学习，在实践中学习，在网络中学习。
例如我曾要求学生们每天完成适当的四、六级任务，并让学习委员按时收起来检查，对于不同学生存在的不同问题，逐一指导，尽自己所能地给大家提供帮助。
来到大学，仅仅接受每天上课的知识是远远不够的。俗话说读书使人明智，大学是一个拓展视野的绝佳平台，读书便是一个很好的途径。因此，所读书籍的数量与质量显得尤为重要。为拓宽同学们的知识面，建议学生要多读书，读好书，并定期举行读书交流會，让学生讲述所读书籍的梗概、相互交流心得体会，同时作为学生的引导者也会将自己认为有益书籍推荐给大家，拓展大家的知识面，全方位提高孩子们的学习能力。
大学阶段，大多数大学生都抱有一种考取证件多多益善的态度。针对这种现象，大学辅导员应该深入了解每位同学的实际情况与想法，以此在各个方面给予他们最恰当的建议。让学生明白，尽可能考取多的证件固然是好的，但这并不代表盲目考证。每个人都有自己的专长，都有自己的理想，应该根据自己的实际情况量力而行，更加轻松且愉快地为自己的目标奋进。学生需要的是完善储备自己的硬实力，毕竟在未来的谋职生涯中，成绩只是敲门砖，个人能力才是拉开差距的衡量标准。
语云，为人师表。做好一名高校辅导员，不仅要靠教育者循循善诱，教导和启迪学生的心灵，更要靠辅导员的自身素质和形象来感染和影响学生，从而起到典范和表率作用。辅导员的一言一行构筑着学生成长的背景、环境；他们的判断、抉择提供着学生们价值的参考、导向。辅导员应在自身工作岗位上兢兢业业，以身作则，做好学生行为典范。辅导员还应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样。同时还要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。
五、共同制定个人目标，指引学生未来方向
刚刚进入大学校门的学生都是刚刚从高中的高强度机械化学习中走出来的“小孩子”，他们的思维方式和对社会的认识还处在一个较低的水平，如何使得他们的思想态度尽快转变，树立正确的人生目标是我首先也是必须要做的第一件工作。这些初出茅庐的孩子们对未来有憧憬却没有目标，有想法却没有策略。甚至还有少数的同学的大脑中对于未来的大学生活一片空白，毫无规划。如何使我的孩子们在开学后的第一时间，能够尽早的对未来的学习生活树立正确的目标和观念，让他们赢在大学的起跑线上是我迫切需要去做的工作。在开学后的第一次正式班会上我便组织学生在小卡片上写下了自己未来的目标和努力的方向以及自己将来想要成为一个怎样的人，想要进入怎样的进修院校，得到怎样的工作岗位。并将这些卡片为他们保存了下来。
对于少数尚在迷茫和憧憬的学生我会根据他们日常学习生活中的喜好和特点去推荐和建议适合他们的考研专业和工作的方向，以便他们更好的找到适合自己和自己喜爱的事去做，帮助他们树立自己的目标和理想，这样能够让同学们在大学生活中不至于碌碌无为，茫然不知所措，而是迅速地找到自己的目标和努力方向，在兴趣的激励下获得强大的动力，在对达到目标的渴求中始终保持不骄不馁的毅力。
在为学生们建立目标的过程中我采用了循序渐进的方式，制定远大的目标能够稳定一个人的心态，促进一个人发奋进取的动力，但是想要实现远大目标绝非是一蹴而就的事。如何去步步为营，稳扎稳打，才是实现最终胜利的稳妥之策，因此在制定未来目标的同时，我还引导同学们建立了近期目标和中期目标。例如，一个同学未来想要考取公务员的岗位，我便和他一起制订了近期的目标，在专业课程学有余力的情况下先考取计算机二级证和文秘证，接着完成四六级的考试，当这一切基础条件满足后，再进行公务员学习资料的分期学习。指导学生学会对自己的学习计划进行自主规划，使学生能够从自己的实际情况出发，对自己的学习计划和人生道路进行规划，明确学习目的和学习要求。
激发学生自我学习的动力。与大家一同分析他们在未来的社会生活中真正需要的是什么，社会需要的是什么，他为会社会提供什么。在这些条件下去选择他们各自在社会中所能发挥的特长，着重去以此为目标发挥特长和爱好，在愉快的自我完善中，实现自己的人生理想和个人价值。培养学习兴趣，激发学习动力。
有了学习的动力，还要让学生们形成正确的学习态度，俗话说三天打鱼两天晒网，最终只能是一无所成。因此使大家明白他们身上所肩负的家庭和国家寄予他们的厚望，让他们树立正确的人生观价值观尤为重要，在日常的学习生活中我经常通过班会，班群等途径向大家分享有关积极健康向上的青春励志美文，以不断督促和警醒大家的学习态度和日常行为，以帮助他们更好的努力和进步。
指导学生养成正确的学习方法。大家都说正确的学习方法能够使得任务的完成事半功倍。因此引导学生静下心来一步一个脚印的制定正确而有目标的学习方法至关重要。教会他们如何有效的利用课堂时间，课下时间，自习时间，进行自我学习和团队学习的有机结合。不仅要养成自我学习，独立思考的好习惯，还要善于借用团队的力量集体讨论，集体创新，发挥团结合作的优势，要善于向老师请教，善于借用图书馆，互联网等方式进行眼界的开拓也是通向成功的有利资源。
在日常学习生活中我密切关注每个学生的学习和生活环境，尽自己所能的给大家提供良好的学习氛围和生活环境，经常地参与到学生的学习和生活中，与他们一起学习一起生活，更好的去了解大家的需求和学习生活中所遇到的问题。尤其在考试前后，我会引导大家共同复习，形成良好的学习氛围，提高同学们的复习效率，与同学们多交流多谈心使他们保持身心愉悦，教会他们如何调整自己的学习情绪，保证每个孩子的学习动力和复习效率。
身在其位而谋其职，作为一名辅导员老师，让他们能够平稳的从一名初涉世事的天真懵懂的孩子逐步的走向社会这个大熔炉，是我所期望的，我能够做的就是在这四年的大学时光里悉心的陪伴着他们成长，尽自己所能的去引导他们走向正确的方向，让他们在若干年后再回首时能够有所回忆，能够再忆起那些自己曾努力过的充实而有意义的岁月。
参考文献：
[1]马欣川，现代心理学流派[M].华东师范大学出版，2003.
[2]张理东.班级管理的奖励资源[J].班主任之友，2004.
[3]刘一平，应亚弟.浅谈学生管理工作中的奖惩艺术[J].宁波服装职业技术学院学报，2003.
[4]张良才.浅谈赏罚应该注意的几个问题[J].教育科学，1998（3）.
[5]尹恺力.打开心灵之门激励学生信心——“后进生”转化浅谈[J].当代教育论坛，2005.
[6]梁蓉.网络新媒体在高校辅导员工作中的应用探索[J].高教学刊，2015（18）：147-148.
[7]魏成云.浅析辅导员工作对提升大学生创新创业能力的作用[J].高教学刊，2016（09）：212-213.
关键词：高校辅导员；思想政治素质；转变模式
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2017）21-0158-03
Abstract： Counsellors in the universities are a special group of teachers who work in the front line of administration of students. And they act as the bridge which connects the school and students. All of these make the special characters of the job of counsellors. The author talked about her own experience.
Keywords： university counsellor； ideological and political quality； shift of model
高校是培養高素质人才的摇篮和基地，有效的学生辅导员工作是培养学生健全人格、进取精神、创新意识、良好个性、优秀品格的重要保证。高校学生辅导员是一支特殊队伍，他们与学生接触的机会最为频繁，联系最多，相处得时间最长，是学生工作第一线的组织者和教育者，扮演着指导学生在校期间德智体全面发展的特殊角色，是维系学院和学生之间正常关系的桥梁和纽带。因此，我认为做好辅导员工作，应从以下几个方面加以提高和改进。
一、提高自身思想政治素质，提升学生道德素养
学生辅导员是大学生思想政治工作的主体，是大学生思想生活上的导航者和领路人。因此，高校辅导员必须要不断加强自身思想政治素质，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和《三个代表》重要思想以及习总书记系列重要讲话；牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。同时要坚持与时俱进，积极参加社会实践，密切联系社会实际，只有这样当学生在面对当前社会上一些错误思想、复杂现象不能明辨是非时，才能站在坚定的立场上，给以有力的说服，正确的引导。否则我们的教育工作就容易陷入呆板枯燥的说教，难以让学生接受，甚至令人反感。
而作为大学生本身，学习成绩固然是衡量一个学生专业素养的重要标准，但这绝不是鉴别一个人健全人格的核心方面，我们不能因为当下对学术的高标准要求而忽视了一个更为重要的东西，那就是对学生思想政治素质和道德素养的培养与引导，我认为作为一名辅导员老师如何引导学生养成正确的人生观价值观以及良好的思想道德素质是我们日常工作中的重中之重，是我们辅导员工作的重点所在。有许多成绩优异的高材生虽然有卓越的学科知识，但思想叛逆，道德界限模糊，容易误入歧途。在学术上，我们很难去说他不是一个优秀的学生。但是，我们却可以断定他们不是一个拥有完整人格的健全人。如果连我们也只是把学生的成绩当作衡量一个学生优秀与否的首要标准，那么我们与普通的学科老师又有何异，我想我们应该摆正自己的位置，认清自己工作的重点。于大学辅导员而言，成绩是第二位，如何使孩子们成为一个合格的人，培养孩子们正确的道德准则才是第一位的。这也是作为一名辅导员老师工作的核心所在。
二、以学生为根本，从管理型向引导服务型转变
学生工作必须面向每个学生，最大限度地满足每一个学生成长成才的需要。辅导员的角色起到的作用更多的应是引导，包括对学生个体或群体所进行的学习、生活、交往、人格、发展性等诸多方面的引导。辅导员老师要对每位学生的成长有所启迪，做到尊重、关心他们，理解、体谅他们，信任、接纳他们，打破师生之间的屏障，与学生做真正的朋友，让学生对辅导员老师打开心扉，让他们愿意将自己真实的想法和需求对辅导员老师表达。逐渐建立起一种体现关爱、公正的教育模式。辅导员老师应经常与班级学生一起，确立组织目标、拟定活动计划、体验活动乐趣，这样可以达到师生之间、学生之间在教育动中的主体交融，提高整个班集体的凝聚力和优秀性。从而真正做到以学生为核心，以学生为根本，全面发展，共同发展。
辅导员的工作应该由管理转向引导。老师和同学是师生关系也是朋友关系，相互之间是没有根本利害冲突的。但是学校主要制度是学生日常行为管理规定，只是规定什么事情不许做，做了会有什么样的处罚，只是确定了道德下线和底线，并没有细则去引导学生怎么去更好的做。剩下的就是辅导员老师应该做的工作重点和补充，所以，我们首先要制定出一系列的切合实际的关于在校大学生学习、纪律、寝室卫生、请假制度等的实施准则，用制度规范学生的言行，全面推进以德育为核心的素质教育，同时引导学生独立处世、诚信做事、文明礼貌等，培养学生的创新精神和实践能力，使平时的管理程序化、制度化、标准化、人性化。比如学生刚来到大学，要适应的不光是新的同学、新的老师、学习新的知识，对于新环境的适应也是很重要的一部分。而这一部分正是规章制度中无法体现和规定的，也正是我们作为大学生辅导员人性化管理的重心和引导服务的重要部分。可以化学生的被动管理为自我的主动管理，有利于他们增强驾驭大学生活的能力，尽快地实现角色的转变。应该提倡树立在引导和服务的过程中实现教育管理的理念。
三、树立责任意识，用实际行动引导学生
辅导员的责任心是成功教育的原动力。对学生有一颗爱心，是做好学生工作的重要前提。而一名合格的辅导员除了有基本的理论知识，还要有结合实际的行动意识来体现。
我曾经组织同学们看了具有教育意义的电影，用学生喜爱和容易接受的方式引导学生树立正确的人生观念。而作为一名三本学院的辅导员，学生的思想工作更要从实际出发，相信和教育学生。让学生明白高考只是失利，而非必然的结果，引导学生用正确的心态和学习态度度过接下来的大学生活。 把学生当作自己的孩子，曾经有一个学生因身体虚弱，半夜晕倒，之后被学生送往医院。当时作为辅导员的我正在外地出差，得知此事，委托自己的母亲到医院探视了这个孩子，真正把他们当做了自己的孩子，学生就是作为辅导员的我们生命中不可分割，弥足珍贵的一部分。
班上有一位学生，在大一入学时家庭遭遇巨大变故，母亲遇车祸不幸身亡，父亲患有抑郁症。这样大的变故，让刚步入新阶段的孩子顿时对生活失去了信心，她不知道这个大学是否该继续上下去，她不知道未来的路该怎么走，更不知到她有没有未来。之后她多次萌生辍学的念头。得知她的情况后，通过不断开导教育，给予她心灵上的安慰以及力所能及的帮助，逐渐打消了她想要辍学的念头。随着时间的洗礼，孩子逐渐从悲痛的阴影中走了出来。
四、树立学生学习意识，引导学生自主学习
大学的学习模式与方法同中学时期发生了巨大的变化，这样急剧的变化和大学相对轻松的学习环境会让很多初入茅庐的学生茫然失措，失去学习的监督，就会慢慢失去学习的动力。而作为大学辅导员老师的我们也应该担负起引导学生的责任，教会学生如何学习，掌握学习的方法。让学生知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个人在学校没有掌握学习方法，即使他门门功课都很优秀，他仍然是一个失败的学习者。更要教会学生多种途径多渠道学习。在日渐成熟的学习化社会为全体大学生提供了充裕的学习资源和学习渠道。个体完全可以针对自身的切实需求，在合作中学习，在研究中学习，在实践中学习，在网络中学习。
例如我曾要求学生们每天完成适当的四、六级任务，并让学习委员按时收起来检查，对于不同学生存在的不同问题，逐一指导，尽自己所能地给大家提供帮助。
来到大学，仅仅接受每天上课的知识是远远不够的。俗话说读书使人明智，大学是一个拓展视野的绝佳平台，读书便是一个很好的途径。因此，所读书籍的数量与质量显得尤为重要。为拓宽同学们的知识面，建议学生要多读书，读好书，并定期举行读书交流會，让学生讲述所读书籍的梗概、相互交流心得体会，同时作为学生的引导者也会将自己认为有益书籍推荐给大家，拓展大家的知识面，全方位提高孩子们的学习能力。
大学阶段，大多数大学生都抱有一种考取证件多多益善的态度。针对这种现象，大学辅导员应该深入了解每位同学的实际情况与想法，以此在各个方面给予他们最恰当的建议。让学生明白，尽可能考取多的证件固然是好的，但这并不代表盲目考证。每个人都有自己的专长，都有自己的理想，应该根据自己的实际情况量力而行，更加轻松且愉快地为自己的目标奋进。学生需要的是完善储备自己的硬实力，毕竟在未来的谋职生涯中，成绩只是敲门砖，个人能力才是拉开差距的衡量标准。
语云，为人师表。做好一名高校辅导员，不仅要靠教育者循循善诱，教导和启迪学生的心灵，更要靠辅导员的自身素质和形象来感染和影响学生，从而起到典范和表率作用。辅导员的一言一行构筑着学生成长的背景、环境；他们的判断、抉择提供着学生们价值的参考、导向。辅导员应在自身工作岗位上兢兢业业，以身作则，做好学生行为典范。辅导员还应具备良好的综合素质，才能当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己正确的思想，优良的品德，良好的行为，渊博的学识为学生树立学习的榜样。同时还要积极参与到学生实践和活动的组织管理中去，并从中自我学习、自我认识、自我锻炼、自我监督、自我克制和自我改造，在批评与自我批评中提高自我的认识能力，最终使自己的综合素质得到全面提高。
五、共同制定个人目标，指引学生未来方向
刚刚进入大学校门的学生都是刚刚从高中的高强度机械化学习中走出来的“小孩子”，他们的思维方式和对社会的认识还处在一个较低的水平，如何使得他们的思想态度尽快转变，树立正确的人生目标是我首先也是必须要做的第一件工作。这些初出茅庐的孩子们对未来有憧憬却没有目标，有想法却没有策略。甚至还有少数的同学的大脑中对于未来的大学生活一片空白，毫无规划。如何使我的孩子们在开学后的第一时间，能够尽早的对未来的学习生活树立正确的目标和观念，让他们赢在大学的起跑线上是我迫切需要去做的工作。在开学后的第一次正式班会上我便组织学生在小卡片上写下了自己未来的目标和努力的方向以及自己将来想要成为一个怎样的人，想要进入怎样的进修院校，得到怎样的工作岗位。并将这些卡片为他们保存了下来。
对于少数尚在迷茫和憧憬的学生我会根据他们日常学习生活中的喜好和特点去推荐和建议适合他们的考研专业和工作的方向，以便他们更好的找到适合自己和自己喜爱的事去做，帮助他们树立自己的目标和理想，这样能够让同学们在大学生活中不至于碌碌无为，茫然不知所措，而是迅速地找到自己的目标和努力方向，在兴趣的激励下获得强大的动力，在对达到目标的渴求中始终保持不骄不馁的毅力。
在为学生们建立目标的过程中我采用了循序渐进的方式，制定远大的目标能够稳定一个人的心态，促进一个人发奋进取的动力，但是想要实现远大目标绝非是一蹴而就的事。如何去步步为营，稳扎稳打，才是实现最终胜利的稳妥之策，因此在制定未来目标的同时，我还引导同学们建立了近期目标和中期目标。例如，一个同学未来想要考取公务员的岗位，我便和他一起制订了近期的目标，在专业课程学有余力的情况下先考取计算机二级证和文秘证，接着完成四六级的考试，当这一切基础条件满足后，再进行公务员学习资料的分期学习。指导学生学会对自己的学习计划进行自主规划，使学生能够从自己的实际情况出发，对自己的学习计划和人生道路进行规划，明确学习目的和学习要求。
激发学生自我学习的动力。与大家一同分析他们在未来的社会生活中真正需要的是什么，社会需要的是什么，他为会社会提供什么。在这些条件下去选择他们各自在社会中所能发挥的特长，着重去以此为目标发挥特长和爱好，在愉快的自我完善中，实现自己的人生理想和个人价值。培养学习兴趣，激发学习动力。
有了学习的动力，还要让学生们形成正确的学习态度，俗话说三天打鱼两天晒网，最终只能是一无所成。因此使大家明白他们身上所肩负的家庭和国家寄予他们的厚望，让他们树立正确的人生观价值观尤为重要，在日常的学习生活中我经常通过班会，班群等途径向大家分享有关积极健康向上的青春励志美文，以不断督促和警醒大家的学习态度和日常行为，以帮助他们更好的努力和进步。
指导学生养成正确的学习方法。大家都说正确的学习方法能够使得任务的完成事半功倍。因此引导学生静下心来一步一个脚印的制定正确而有目标的学习方法至关重要。教会他们如何有效的利用课堂时间，课下时间，自习时间，进行自我学习和团队学习的有机结合。不仅要养成自我学习，独立思考的好习惯，还要善于借用团队的力量集体讨论，集体创新，发挥团结合作的优势，要善于向老师请教，善于借用图书馆，互联网等方式进行眼界的开拓也是通向成功的有利资源。
在日常学习生活中我密切关注每个学生的学习和生活环境，尽自己所能的给大家提供良好的学习氛围和生活环境，经常地参与到学生的学习和生活中，与他们一起学习一起生活，更好的去了解大家的需求和学习生活中所遇到的问题。尤其在考试前后，我会引导大家共同复习，形成良好的学习氛围，提高同学们的复习效率，与同学们多交流多谈心使他们保持身心愉悦，教会他们如何调整自己的学习情绪，保证每个孩子的学习动力和复习效率。
身在其位而谋其职，作为一名辅导员老师，让他们能够平稳的从一名初涉世事的天真懵懂的孩子逐步的走向社会这个大熔炉，是我所期望的，我能够做的就是在这四年的大学时光里悉心的陪伴着他们成长，尽自己所能的去引导他们走向正确的方向，让他们在若干年后再回首时能够有所回忆，能够再忆起那些自己曾努力过的充实而有意义的岁月。
参考文献：
[1]马欣川，现代心理学流派[M].华东师范大学出版，2003.
[2]张理东.班级管理的奖励资源[J].班主任之友，2004.
[3]刘一平，应亚弟.浅谈学生管理工作中的奖惩艺术[J].宁波服装职业技术学院学报，2003.
[4]张良才.浅谈赏罚应该注意的几个问题[J].教育科学，1998（3）.
[5]尹恺力.打开心灵之门激励学生信心——“后进生”转化浅谈[J].当代教育论坛，2005.
[6]梁蓉.网络新媒体在高校辅导员工作中的应用探索[J].高教学刊，2015（18）：147-148.
[7]魏成云.浅析辅导员工作对提升大学生创新创业能力的作用[J].高教学刊，2016（09）：212-213.