【摘 要】
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PBL教学法以学生为主体,以问题为中心,可有效提高学生自主学习的能力,从而实现知识框架的构建。PBL的有效实施需要教师进行角色的适当调整和适应;学生积极参与讨论,自主寻找
【机 构】
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苏州科技学院,UniversityofOtagoNZ9054
【基金项目】
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苏州科技学院研究生教学改革与研究项目“管理类专业研究生科研训练和创新能力培养的研究与实践”(SKJG12_005)的成果之一
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PBL教学法以学生为主体,以问题为中心,可有效提高学生自主学习的能力,从而实现知识框架的构建。PBL的有效实施需要教师进行角色的适当调整和适应;学生积极参与讨论,自主寻找解决问题的方法;学校进行有效的资源配置,为学生提供解决问题的资源。PBL教学法打破了学科壁垒,锻炼学生综合运用知识的能力,但在一定程度上减弱了学科的完整性和系统性,需要精心设计问题,适当调整教学方案,并完善教学评估系统。
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