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我国传统语文教学是“独白”式教育,它忠诚于学科,却背弃了学生;进行着表演,却没有了观众;体现了权利,却忘记了民主;追求着效率,却忘记了意义。于是,语文课堂出现了郁闷的学生和无奈的老师,甚至出现学生厌学教师厌教的尴尬局面,語文几乎失去了它亘古的魅力。近年来,巴西著名教育家弗莱雷的“对话式”教育思想在我国引起了不小的轰动,给陷入僵局的语文教学注入一线生机。