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【摘 要】本文从高校开展思想政治教育课程，学习社会主义核心价值体系对大学生的必要性，高校思想政治工作现状以及以社会主义核心价值体系引领高校学生管理工作的有效途径等方面来阐述。
【关键词】社会主义核心价值体系；高校管理工作；大学生
一、学习社会主义核心价值体系对大学生的必要性
1.适应时代变化发展的需要。在新形势下，国内外环境发生了新的变化，我国在市场经济体制下，经济体制发生了深刻变革，思想观念有了深刻变化。这些空前的社会变革，给我国经济的发展带来了生机和活力，但也带来了一系列问题。正是由于这些变化，也使得大学生思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。市场经济在价值观念上表现为个人主义、拜金主义、功利主义等不良思想。这些不良思想都会影响大学生的是非判断，甚至导致大学生做出错误的决定。科技的高速发展，使大学生接受到国外先进的思想，但也应看到，国外的敌对分子也可能利用高科技对大学生进行错误的指引。在这种环境下，用社会主义核心价值体系教育大学生，有助于抵制西方敌对分子利用大学生对我国进行西化，有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，尽快实现祖国的繁荣昌盛。
2.提高大学生综合素质的需要。我国实施素质教育，素质教育的方针是坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。以社会主义核心价值体系引领大学生政治教育工作，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容，是全面提高大学生综合素质的关键所在，是贯彻落实科学发展观和人才强国战略的核心体现。社会主义核心价值体系内容是全面的，具有大众化和普遍化，学习社会主义核心价值体系，可以活跃大学生的思想，正确引导大学生的观念，提高大学生的综合素质。
3.树立科学价值观念的需要。社会主义核心价值体系的灵魂是马克思主义思想，高校开展马克思主义思想课程是教育部对其基本要求，马克思主义指导思想是我们国家的根本指针。高校学生管理工作必须坚持用发展着的马克思主义为指南，坚持把马克思主义思想与中国实际结合起来，用中国化的马克思主义指导思想武装大学生，进一步巩固马克思主义思想在高校意识形态领域的指导地位。马克思主义指导思想，经过实践的检验，证明是正确的和科学的，为此，高校学生工作要善于用科学的理论指导学生工作实践。
二、社会主义核心价值体系课程在高校开展面临的挑战和存在的问题
1.开展政治思想课程以公共课为主要形式。大学生接受思想政治理论课以公共课为主，在大的阶梯教室授课，可能影响学生的学习效果，一些学生由于对此不感兴趣，在课堂上不认真听讲，甚至还有的学生在课堂上私下聊天，影响其他同学听讲，在大的阶梯教室，出现上述情况，教师不好管理课堂秩序。
2.教学内容和教学方法单一。教材编写比较滞后，从而导致教学内容相对狭窄和滞后，教学内容针对性不强，学生不感兴趣，自然就不会认真学习。传统的教学方式方法单一，难以调动学生学习的积极主动性。
3.高校大学生社会实践教育缺乏。高校大学生学习的主要是理论知识，但理论与实践毕竟有差距。在高校，社会主义核心价值体系教育的目的就是培养广大学生能够将所学知识理论应用到实际的工作、学习和生活中。由于高校对社会实践活动重视不够以及对社会实践经费投入不足，导致大学生毕业后面对现实的问题时，不知所措，甚至所学理论根本与现实不符。
三、以社会主义核心价值体系引领高校学生管理工作的有效途径
1.将社会主义核心价值体系纳入高校教育教学全过程。高校开展思想政治理论课程，应充分体现社会主义核心价值体系这一全新观念，以社会主义核心价值体系作为高校开展思想政治教育的向导，将社会主义核心价值体系纳入到高校思想政治教育的全过程，让大学生时刻感受到社会主义核心价值体系的价值所在，让大学生能够学以致用。通过对社会主义核心价值体系的学习和掌握，使同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.创建社会主义核心价值体系教育的社会实践平台。学习科学知识理论的目的就是应用于社会实践，大学生通过课堂教育和校园文化的熏陶，对社会主义核心价值体系在观念上有了认同，但认同只是纯理论的行为，应把这种认同感付诸于实践，只有这样，才能真正践行社会主义核心价值体系。社会实践对于大学生有着重要的现实意义，社会实践对于大学生了解社会，了解国情，增强社会责任感有着不可替代的作用。必须将社会主义核心价值体系教育融入社会实践中，引导大学生把社会主义核心价值体系的客观要求内化为自己的自觉行为。
3.提高教育工作者的基本政治素质，促进核心价值体系教育。高校思想政治理论课教师应不断加强政治理论学习研究，提高政治敏感度和洞察力，与时俱进，不断提高自身理论素质，根据实际情况不断改善自己的教学方法和手段，适应新时期思想政治教育工作的新要求。有一支好的思想政治工作教师干部队伍，社会主义核心价值体系就有了可靠的组织保障。
参考文献：
[1]田霞，王永芳.大学生社会主义核心价值体系教育的调查及对策研究[J].思想理论教育导刊，2010（2）.等
【关键词】社会主义核心价值体系；高校管理工作；大学生
一、学习社会主义核心价值体系对大学生的必要性
1.适应时代变化发展的需要。在新形势下，国内外环境发生了新的变化，我国在市场经济体制下，经济体制发生了深刻变革，思想观念有了深刻变化。这些空前的社会变革，给我国经济的发展带来了生机和活力，但也带来了一系列问题。正是由于这些变化，也使得大学生思想政治教育工作面临着前所未有的机遇和挑战。市场经济在价值观念上表现为个人主义、拜金主义、功利主义等不良思想。这些不良思想都会影响大学生的是非判断，甚至导致大学生做出错误的决定。科技的高速发展，使大学生接受到国外先进的思想，但也应看到，国外的敌对分子也可能利用高科技对大学生进行错误的指引。在这种环境下，用社会主义核心价值体系教育大学生，有助于抵制西方敌对分子利用大学生对我国进行西化，有助于帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，把大学生培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人，尽快实现祖国的繁荣昌盛。
2.提高大学生综合素质的需要。我国实施素质教育，素质教育的方针是坚持德育为先，坚持能力为重，坚持全面发展。以社会主义核心价值体系引领大学生政治教育工作，是新形势下加强和改进大学生思想政治教育工作的重要内容，是全面提高大学生综合素质的关键所在，是贯彻落实科学发展观和人才强国战略的核心体现。社会主义核心价值体系内容是全面的，具有大众化和普遍化，学习社会主义核心价值体系，可以活跃大学生的思想，正确引导大学生的观念，提高大学生的综合素质。
3.树立科学价值观念的需要。社会主义核心价值体系的灵魂是马克思主义思想，高校开展马克思主义思想课程是教育部对其基本要求，马克思主义指导思想是我们国家的根本指针。高校学生管理工作必须坚持用发展着的马克思主义为指南，坚持把马克思主义思想与中国实际结合起来，用中国化的马克思主义指导思想武装大学生，进一步巩固马克思主义思想在高校意识形态领域的指导地位。马克思主义指导思想，经过实践的检验，证明是正确的和科学的，为此，高校学生工作要善于用科学的理论指导学生工作实践。
二、社会主义核心价值体系课程在高校开展面临的挑战和存在的问题
1.开展政治思想课程以公共课为主要形式。大学生接受思想政治理论课以公共课为主，在大的阶梯教室授课，可能影响学生的学习效果，一些学生由于对此不感兴趣，在课堂上不认真听讲，甚至还有的学生在课堂上私下聊天，影响其他同学听讲，在大的阶梯教室，出现上述情况，教师不好管理课堂秩序。
2.教学内容和教学方法单一。教材编写比较滞后，从而导致教学内容相对狭窄和滞后，教学内容针对性不强，学生不感兴趣，自然就不会认真学习。传统的教学方式方法单一，难以调动学生学习的积极主动性。
3.高校大学生社会实践教育缺乏。高校大学生学习的主要是理论知识，但理论与实践毕竟有差距。在高校，社会主义核心价值体系教育的目的就是培养广大学生能够将所学知识理论应用到实际的工作、学习和生活中。由于高校对社会实践活动重视不够以及对社会实践经费投入不足，导致大学生毕业后面对现实的问题时，不知所措，甚至所学理论根本与现实不符。
三、以社会主义核心价值体系引领高校学生管理工作的有效途径
1.将社会主义核心价值体系纳入高校教育教学全过程。高校开展思想政治理论课程，应充分体现社会主义核心价值体系这一全新观念，以社会主义核心价值体系作为高校开展思想政治教育的向导，将社会主义核心价值体系纳入到高校思想政治教育的全过程，让大学生时刻感受到社会主义核心价值体系的价值所在，让大学生能够学以致用。通过对社会主义核心价值体系的学习和掌握，使同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.创建社会主义核心价值体系教育的社会实践平台。学习科学知识理论的目的就是应用于社会实践，大学生通过课堂教育和校园文化的熏陶，对社会主义核心价值体系在观念上有了认同，但认同只是纯理论的行为，应把这种认同感付诸于实践，只有这样，才能真正践行社会主义核心价值体系。社会实践对于大学生有着重要的现实意义，社会实践对于大学生了解社会，了解国情，增强社会责任感有着不可替代的作用。必须将社会主义核心价值体系教育融入社会实践中，引导大学生把社会主义核心价值体系的客观要求内化为自己的自觉行为。
3.提高教育工作者的基本政治素质，促进核心价值体系教育。高校思想政治理论课教师应不断加强政治理论学习研究，提高政治敏感度和洞察力，与时俱进，不断提高自身理论素质，根据实际情况不断改善自己的教学方法和手段，适应新时期思想政治教育工作的新要求。有一支好的思想政治工作教师干部队伍，社会主义核心价值体系就有了可靠的组织保障。
参考文献：
[1]田霞，王永芳.大学生社会主义核心价值体系教育的调查及对策研究[J].思想理论教育导刊，2010（2）.等