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【摘 要】近年来，许多家长越来越注重孩子的全面发展，而我国现行的教育体制大大忽视了体育教学的重要性，越来越不能满足家长与学生的学习要求。本文以我国高中体育教育为对象，分析我国高中体育教育的现状，并找出合理对策。
【關键词】高中体育 教学现状 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.054
一、高中体育教学现状分析
（一）高中阶段对于体育教学的重视度不高
由于受我国应试教育的影响，我国大部分学校都更加注重学生的学习成绩，教师为了能够提高自己的教学成绩，有时会压制学生自由活动的时间，让学生没有了能够发展体育爱好的机会。并且，许多学校将文化知识放在第一位，从而忽视了体育教育的重要性，体育课程没有引起充分的重视，这极大地打击了体育教师教学的积极性。从学生的角度讲，高中生为了迎接中考会进行各种文化考试，巨大的压力也使他们将文化科目的学习放到了生活的第一位，大多数学生对体育课程的重要性也没有充分认识。学校、教师、学生都不重视体育学习成为我国高中生身体素质普遍偏差的重要原因。
（二）教育资金不足，体育设施不完善
资金短缺是许多高中学校无法正常开展体育教育的重要原因。许多农村的高中学校由于资金短缺，体育设施严重不足，篮球场、足球场的质量不符合国家要求，体育活动存在着巨大的安全隐患。教学场地的缺乏、基本教学器材的短缺严重影响了教师教学课程的进展和课上教学效果。基础设施的缺乏限制了学生的活动空间，很多班级集中上体育课也造成拥挤的问题，每个同学不能充分发挥自己的体育特长。一些学校虽然购买了体育器材，但是由于没有得到充分的利用而经常处于被闲置的状态，造成了体育资源的浪费。还有的学校由于没有对学生进行课前体育器材使用注意事项的教育，致使体育器材损坏甚至丢失。
（三）教学内容安排不合理，体育教育应试化
一方面，高中体育课程内容的安排主要由学校制定出每学期内教师需要完成的教学任务大方向，再由体育教师根据实际情况自由制定出每节课的教学内容。在这一过程中，学校和教师主导了体育教学过程，但缺少了学生的参与。学生是课上活动的主要参与者，他们的意愿对于课程效果的好坏起着至关重要的作用。而且，教师将每节体育课上要进行的活动机械地灌输给学生，不仅降低了学生参加活动的积极性，更有可能导致学生对体育课产生反感的情绪。
另一方面，体育教育应试化将现行的体育教育与体育教学的初衷越拉越远。体育教学的初衷是初进学生身体素质的提升，缓解学生的学习压力。而现在的一些学校过分追求升学率，在体育教育方面也越来越注重分数的多少，这使得在平常没有进行过多少体育锻炼的学生在体育考试前进行突击训练，这对于学生身体造成的影响可想而知。
二、加强高中体育教育建设的策略分析
（一）加强思想教育，改变学生对体育的认识
只有从根本上改变学生对于体育课不重要的问题，才能使学生用实际行动去参加体育活动锻炼自己的活动能力。加强对学生思想的教育，只有通过实际案例让他们真正懂得进行体育活动、加强自身能力的锻炼的重要性，才能真正提高学生们的运动兴趣，使他们能够积极主动地参与课外活动，促进自身的全面发展。并且进行良好的体育锻炼，不仅能够锻炼身体素质，还能够培养学生热爱祖国、保卫国家的爱国主义精神。对于学生人格的培养和未来人生的发展具有深远持久的影响。
（二）创新体育教学方法，建立师生一体的模式
传统的体育教育方式主要是教师主动讲授学生被动听的过程，这一弊端会在一定程度抹杀了学生参与体育活动的积极性。高中阶段学生正处于青春期精力最旺盛的阶段，这一阶段的孩子爱玩好动，在体育的某些方面他们可能会比教师关注的更多，教师应利用学生的这一特点，在学生兴趣爱好的基础上引导学生更好地参与到体育课程中，并且利用体育课的时间让他们充分发挥自己的才能，这就需要教师运用灵活的教学手段，增加体育活动的变化性、活动性和乐趣性，让教师与学生一起运动，注重发挥学生的主动创造性，这不仅有利于激发中学生参加体育活动的踊跃性，更能够增强师生之间的感情，有利于师生之间相互理解，从而建立起融洽的师生关系，这对于和谐校园的建设也有着重要的意义。在教学过程中要充分发挥学生的主体性，俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”，教师应鼓励学生掌握课堂主动权，让学生在体育课中得到真正的释放。
（三）优化教学内容，制定合理的教学目标
我国现行体育教育制度的缺陷之一在于教学目标与教学内容的不相符。教育体制中设立体育教育的目标是培养一代又一代身体强健、积极向上的社会主义新青年，但是现实生活中体育教育却与教育目标相距甚远。在体育教学中经常出现的一个状况就是，学生在告别十几年的校园之后便彻底告别了体育运动，这就是因为教师在规划教育内容时没有向长远方向着想，只是单纯地向学生传输体育技术，而不注重学生体育兴趣的培养，以至于学生在迈出校园后便不再从事体育锻炼。为此，教师必须将传授知识与培养学习兴趣相结合，让学生们终身热爱体育运动。
（四）加大资金投入，完善体育设施
新课程下，高中学校要意识到体育教学的重要性，并对现有的体育设施进行优化、调整，加大资金投入力度，做好体育设施的维护和更换工作。在体育设施实际建设过程中，高中院校要做好以下几个方面的工作：（1）做好高校体育设施的检查工作，对损坏的体育设施给予及时的维修和更换，为体育教学的开展奠定良好的基础;（2）购置可以满足高中体育教学所需要的新的体育设施，例如游泳馆和网球馆;（3）为了拓展资金的来源渠道，还需要高中院校与经济效益高、社会形象良好的企业进行合作，以期对现有的体育设施进行优化、调整和完善;（4）高中学校还可以聘请专业体育设施维修和管理人才来负责体育设施的管理工作，以更好的发挥体育设施的性能，为高中体育教学活动的开展奠定良好的基础。
综上所述，要改变当前我国高中体育教育中出现的弊端，就必须发挥学校、教师、学生三方主体的作用，协调好三方的关系，增加体育教育的资金投入，采取适合学生自身特点的教育方法，提高体育教师的工作待遇，充分调动教师教学的积极性，只有这样，才能促进我国高中体育教育的发展。
参考文献
[1]孟嘉.忻州市忻府区高中体育第二课堂的研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[2]文瑞国.洛阳市高中校园足球开展现状及发展对策研究[D].华中师范大学，2017.
[3]张涛.新课改视域下江苏省高中武术课程实施的研究[D].上海师范大学，2015.
【關键词】高中体育 教学现状 教学措施
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.15.054
一、高中体育教学现状分析
（一）高中阶段对于体育教学的重视度不高
由于受我国应试教育的影响，我国大部分学校都更加注重学生的学习成绩，教师为了能够提高自己的教学成绩，有时会压制学生自由活动的时间，让学生没有了能够发展体育爱好的机会。并且，许多学校将文化知识放在第一位，从而忽视了体育教育的重要性，体育课程没有引起充分的重视，这极大地打击了体育教师教学的积极性。从学生的角度讲，高中生为了迎接中考会进行各种文化考试，巨大的压力也使他们将文化科目的学习放到了生活的第一位，大多数学生对体育课程的重要性也没有充分认识。学校、教师、学生都不重视体育学习成为我国高中生身体素质普遍偏差的重要原因。
（二）教育资金不足，体育设施不完善
资金短缺是许多高中学校无法正常开展体育教育的重要原因。许多农村的高中学校由于资金短缺，体育设施严重不足，篮球场、足球场的质量不符合国家要求，体育活动存在着巨大的安全隐患。教学场地的缺乏、基本教学器材的短缺严重影响了教师教学课程的进展和课上教学效果。基础设施的缺乏限制了学生的活动空间，很多班级集中上体育课也造成拥挤的问题，每个同学不能充分发挥自己的体育特长。一些学校虽然购买了体育器材，但是由于没有得到充分的利用而经常处于被闲置的状态，造成了体育资源的浪费。还有的学校由于没有对学生进行课前体育器材使用注意事项的教育，致使体育器材损坏甚至丢失。
（三）教学内容安排不合理，体育教育应试化
一方面，高中体育课程内容的安排主要由学校制定出每学期内教师需要完成的教学任务大方向，再由体育教师根据实际情况自由制定出每节课的教学内容。在这一过程中，学校和教师主导了体育教学过程，但缺少了学生的参与。学生是课上活动的主要参与者，他们的意愿对于课程效果的好坏起着至关重要的作用。而且，教师将每节体育课上要进行的活动机械地灌输给学生，不仅降低了学生参加活动的积极性，更有可能导致学生对体育课产生反感的情绪。
另一方面，体育教育应试化将现行的体育教育与体育教学的初衷越拉越远。体育教学的初衷是初进学生身体素质的提升，缓解学生的学习压力。而现在的一些学校过分追求升学率，在体育教育方面也越来越注重分数的多少，这使得在平常没有进行过多少体育锻炼的学生在体育考试前进行突击训练，这对于学生身体造成的影响可想而知。
二、加强高中体育教育建设的策略分析
（一）加强思想教育，改变学生对体育的认识
只有从根本上改变学生对于体育课不重要的问题，才能使学生用实际行动去参加体育活动锻炼自己的活动能力。加强对学生思想的教育，只有通过实际案例让他们真正懂得进行体育活动、加强自身能力的锻炼的重要性，才能真正提高学生们的运动兴趣，使他们能够积极主动地参与课外活动，促进自身的全面发展。并且进行良好的体育锻炼，不仅能够锻炼身体素质，还能够培养学生热爱祖国、保卫国家的爱国主义精神。对于学生人格的培养和未来人生的发展具有深远持久的影响。
（二）创新体育教学方法，建立师生一体的模式
传统的体育教育方式主要是教师主动讲授学生被动听的过程，这一弊端会在一定程度抹杀了学生参与体育活动的积极性。高中阶段学生正处于青春期精力最旺盛的阶段，这一阶段的孩子爱玩好动，在体育的某些方面他们可能会比教师关注的更多，教师应利用学生的这一特点，在学生兴趣爱好的基础上引导学生更好地参与到体育课程中，并且利用体育课的时间让他们充分发挥自己的才能，这就需要教师运用灵活的教学手段，增加体育活动的变化性、活动性和乐趣性，让教师与学生一起运动，注重发挥学生的主动创造性，这不仅有利于激发中学生参加体育活动的踊跃性，更能够增强师生之间的感情，有利于师生之间相互理解，从而建立起融洽的师生关系，这对于和谐校园的建设也有着重要的意义。在教学过程中要充分发挥学生的主体性，俗话说得好“授人以鱼不如授人以渔”，教师应鼓励学生掌握课堂主动权，让学生在体育课中得到真正的释放。
（三）优化教学内容，制定合理的教学目标
我国现行体育教育制度的缺陷之一在于教学目标与教学内容的不相符。教育体制中设立体育教育的目标是培养一代又一代身体强健、积极向上的社会主义新青年，但是现实生活中体育教育却与教育目标相距甚远。在体育教学中经常出现的一个状况就是，学生在告别十几年的校园之后便彻底告别了体育运动，这就是因为教师在规划教育内容时没有向长远方向着想，只是单纯地向学生传输体育技术，而不注重学生体育兴趣的培养，以至于学生在迈出校园后便不再从事体育锻炼。为此，教师必须将传授知识与培养学习兴趣相结合，让学生们终身热爱体育运动。
（四）加大资金投入，完善体育设施
新课程下，高中学校要意识到体育教学的重要性，并对现有的体育设施进行优化、调整，加大资金投入力度，做好体育设施的维护和更换工作。在体育设施实际建设过程中，高中院校要做好以下几个方面的工作：（1）做好高校体育设施的检查工作，对损坏的体育设施给予及时的维修和更换，为体育教学的开展奠定良好的基础;（2）购置可以满足高中体育教学所需要的新的体育设施，例如游泳馆和网球馆;（3）为了拓展资金的来源渠道，还需要高中院校与经济效益高、社会形象良好的企业进行合作，以期对现有的体育设施进行优化、调整和完善;（4）高中学校还可以聘请专业体育设施维修和管理人才来负责体育设施的管理工作，以更好的发挥体育设施的性能，为高中体育教学活动的开展奠定良好的基础。
综上所述，要改变当前我国高中体育教育中出现的弊端，就必须发挥学校、教师、学生三方主体的作用，协调好三方的关系，增加体育教育的资金投入，采取适合学生自身特点的教育方法，提高体育教师的工作待遇，充分调动教师教学的积极性，只有这样，才能促进我国高中体育教育的发展。
参考文献
[1]孟嘉.忻州市忻府区高中体育第二课堂的研究[D].哈尔滨师范大学，2017.
[2]文瑞国.洛阳市高中校园足球开展现状及发展对策研究[D].华中师范大学，2017.
[3]张涛.新课改视域下江苏省高中武术课程实施的研究[D].上海师范大学，2015.