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由于传统教学及其惯性力量等因素的影响,"以教促学"和"伪个性化"的阅读现象依然常见。也就是说,在语文教育领域,真正意义上的个性化阅读模式尚未成功构建,依然存在进一步实践和探究的空间。立足初中语文教学,主要就个性化阅读模式的有效构建与应用作一些抛砖引玉之论。
初中语文个性化阅读教学实践探微
【摘 要】
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由于传统教学及其惯性力量等因素的影响,"以教促学"和"伪个性化"的阅读现象依然常见。也就是说,在语文教育领域,真正意义上的个性化阅读模式尚未成功构建,依然存在进一步实践
【机 构】
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盐城市大丰区万盈初级中学
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2017年09期
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