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随着科学技术的迅猛发展，知识总量的高速增长，社会竞争程度的加剧，以及个人社会生活复杂化程度的提高等等，终身教育、终身学习的普及化已成为现实，中小学教育课也必须注重培养学生“可持续发展”的能力。就生物教学而言，应把“让学生会学生物学”当作中学生物学教学目标符合时代对素质教育要求的
中学生物学“引导-探究”教学模式的初探
【摘 要】
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随着科学技术的迅猛发展，知识总量的高速增长，社会竞争程度的加剧，以及个人社会生活复杂化程度的提高等等，终身教育、终身学习的普及化已成为现实，中小学教育课也必须注重培养学生
【机 构】
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上海市奉贤中学201400
【出 处】
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科学教育
【发表日期】
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2004年2期
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