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高校科研人员面临着实验室工作任务保守单一、科技成果应用较少、技术成熟度低、绩效考核重结果轻过程等问题,将人力资源有效利用思想运用于高校科研人员角色转变中,可充分发挥科研人员工程化应用的基础性作用.基于此,高校科研人员角色定位应实现“三个转变”,即:“工作者”向“设计师”转变;以“实验室为主”向“校企联合研发”转变;以“结果评价”向“结果和过程评价结合”转变.